Examen Políticas Públicas II
Enviado por Vadil • 12 de Abril de 2022 • Examen • 2.041 Palabras (9 Páginas) • 106 Visitas
Página 1 de 9
[pic 1]
MODELO 2
Nombre y apellido: NIA:
- Contesta al mayor número de preguntas en 1 hora y 30 minutos
- Cada pregunta mal contestada descontará un cuarto de punto[pic 2]
La evaluación formativa en relación a un programa o política se pregunta ...
- Sobre cómo, por qué y en qué circunstancias funciona
- Sobre el por qué funciona o no
- Qué hubiera pasado si no se hubiera hecho el programa
- Todas las anteriores
El análisis coste-eficacia mide ...
- Las aportaciones en términos monetarios y los resultados en términos cuantitativos no monetarios
- Las aportaciones en términos monetarios y los resultados en términos cuantitativos
- Las aportaciones en términos monetarios y los resultados en términos cualitativos no monetarios
- Las aportaciones en términos monetarios y los resultados en términos cualitativos
Cuando Ballart habla de "rendimiento de los gobiernos" habla de:
- Confianza de los ciudadanos en sus gobiernos y en los funcionarios
- Eficacia o rendimiento de la Administración
- La calidad democrática y transparencia en los gobiernos de los asuntos públicos
- Todas las respuestas anteriores
Según Ballart, el concepto "rendimiento democrático" en la Ciencia Política se ha medido en relación:
- En el modelo liberal de democracia
- A los resultados sociales agregados en áreas como el crecimiento económico, la igualdad, la salud y la educación o la justicia
- Al grado de transparencia o de corrupción
- Todas las anteriores son correctas
- The Strategy Unit es la oficina que tiene como función hacer evaluaciones para el gobierno de:
- Australia
- Reino Unido
- Canadá
- Estados Unidos
La exigencia de hacer obligatoria la evaluación de programas financiados con fondos europeos:
- Comporta cierto riesgo de burocratización
- Ha favorecido el nivel gestor y tecnocrático más que a nivel político
- Las dos anteriores
- Ninguna de las anteriores
En su sentido más general, la evaluación de políticas públicas busca:
- Analizar la relación entre intervenciones públicas y la regularidad y legalidad de los acontecimientos
- Analizar la relación entre intervenciones públicas y sus impactos sobre el entorno social y natural
- Analizar la relación entre intervenciones públicas y el uso eficiente de los recursos
- Todas las respuestas anteriores
En el análisis de las políticas públicas, cuáles son los principales objetivos de una evaluación?
- Ilustrar, mejorar y retroalimentar la intervención y asegurar el rendimiento de cuentas
- Ilustrar, mejorar y retroalimentar la intervención y asegurar el uso eficiente de los recursos
- Ilustrar, retroalimentar y valorar el impacto de la intervención sobre los beneficiarios
- Las tres opciones anteriores
- Según Scriven, una Goal Free Evaluation, consiste en:
- Evaluar en función de las necesidades y no de los objetivos afirmados
- Evaluar en función de los objetivos establecidos por el cliente de la evaluación
- Evaluar en función de los objetivos encubiertos de una política pública
- Evaluar en función de los objetivos de los beneficiarios directos de la intervención
La evaluación de la eficacia se diferencia de la evaluación de impacto:
- Por que la primera tiene en cuenta, únicamente, a los beneficiarios directos, mientras que la segunda analiza los efectos del programa sobre los promotores de la intervención
- Por que la primera tiene en cuenta a los beneficiarios indirectos, mientras que la segunda analiza los efectos económicos del programa sobre el conjunto de la población
- Por que la primera tiene en cuenta, únicamente, a los beneficiarios directos, mientras que la segunda analiza los efectos del programa sobre el conjunto de la población
- Las dos tipologías de evaluación coinciden
El diseño cuasi-experimental es utilizado cuando:
- Por cuestiones éticas o de presupuesto, por ejemplo, cuando no es posible generar los grupos de control y de tratamiento mediante un diseño experimental
- Se quiere minimizar el sesgo producido por el evaluador
- Se prefiere eliminar el factor "azar" en el diseño metodológico de la evaluación
- Ninguna de las tres opciones
Las evaluaciones ex-ante:
- Se dan antes del comienzo de una política para contribuir a establecer la lógica que se seguiría para intentar resolver un problema, así como los efectos esperados de la intervención
- Se dan antes del comienzo de una política para contribuir a establecer los gastos económicos de la intervención para intentar resolver un problema
- Se dan antes del comienzo de una política para contribuir a establecer la lógica que se seguiría para intentar resolver un problema, sin medir en este momento los impactos esperados de la intervención
- Ninguna de las opciones es correcta
Garde Roca entiende por "institucionalización de la evaluación" en España:
- El proceso político por el que se legitima un marco normativo adecuado para el desarrollo de la función de la evaluación
- La estructuración de espacios e instancias de las administraciones a las que encargar tal función, ubicándolos en diversos niveles de gobierno
- La creación de una Agencia estatal de evaluación
- Las tres opciones juntas
Si se generan datos cuantitativos sobre una problemática social en la que previamente sólo existían datos cualitativos, estaríamos adoptando una estrategia metodológica de ...
- complementación
- combinación
- triangulación
- Las tres anteriores
El muestreo cualitativo teórico ...
- Busca ejemplos e informantes sobre construcciones teóricas construidas previamente y las contrasta con la práctica
- Elabora un análisis inicial, buscando excepciones y heterogeneidad en los informantes
- Busca y resalta casos que se convierten en regularidades normativas
- Ninguna de las anteriores
La teoría del cambio en la evaluación, hace referencia a:
- Un documento donde se detallan objetivos y fundamentos teóricos
- Al impacto de los programas
- En la experiencia de las políticas sociales en países escandinavos con un estado del bienestar consolidado
- Exclusivamente en el diseño del programa
Ivàlua es el instituto de evaluación de las políticas públicas de Cataluña y se caracteriza por:
- Una vinculación institucional débil
- Evaluar en exclusiva las políticas aplicadas por el gobierno de la Generalidad
- Realizar exclusivamente evaluaciones de carácter cuantitativo
- La A y la B son correctes
La AEVAL, agencia española de evaluación, se caracteriza por:
- Disponer únicamente de personal funcionario
- Presentar sus informes ante el Congreso de los Diputados
- Depender actualmente del Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas
- Las tres anteriores son correctas
Evaluar el impacto de una política educativa mediante un diseño experimental es, desde una perspectiva metodológica, muy similar a aplicar la lógica que siguen los ensayos clínicos para testar la efectividad de un fármaco, porque:
- En ambos casos, la clave la encontramos en la aleatorización de la participación
- En ambos casos, la clave la encontramos en la selección de los participantes según los criterios del evaluador
- En ambos casos, la clave la encontramos en la selección de los participantes según los criterios del financiador de la evaluación
- En ambos casos, el sujeto es un experto y especialista del sector
En evaluación, el teórico que habla de la evaluación como ciencia de la valoración es:
- Cronbach
- Scriven
- Wholey
- Rossi
La evaluación como disciplina nace en Estados Unidos vinculada en un primer momento a ...
- El estudio de la pobreza y la desigualdad
- La igualdad de oportunidades en una sociedad segregada racialmente
- Los programas militares
- Los programas educativos, de formación ocupacional, la lucha contra la pobreza, la delincuencia juvenil y la vivienda
Scriven era ...
- un metodólogo
- Un filósofo de la ciencia
- Un científico natural
- Un gestor público-evaluador
Para Campbell, el evaluador es un ...
- metodólogo
- asesor
- Un científico que emite un valor
- experimentalista
La principal aportación de Campbell es:
- El uso de medidas pre-test con grupos de comparación diferentes
- El uso de medidas pre-test y grupos de comparación similares
- El uso de medidas ex-post y grupos de comparación similares
- El uso de medidas ex-post y grupos de comparación diferentes
2
Scriven es partidario ...
- De una evaluación sin objetivos basada en las necesidades
- De una evaluación con objetivos y basada en las necesidades
- De una evaluación sin objetivos y basada en las necesidades de los gestores del programa
- De una evaluación sin objetivos y basada en las necesidades de los afectados por el programa
Según Weiss ...
- La investigación no resuelve problemas pero proporciona la evidencia de por qué pueden ser utilizadas para encontrar soluciones
- Los métodos experimentales pueden hacer grandes aportaciones a la evaluación
- La variable ideológica es la clave de los objetivos de una evaluación
- El contexto político y administrativo deben ser evaluados también para garantizar el éxito de la evaluación
La frase "La evaluación sirve para iluminar las decisiones sobre diferentes alternativas posibles, clarificando las cuestiones que interesan a las partes afectadas. La idea principal es entender el problema y el programa, el contexto político y sobre todo, qué procesos contribuyen a los resultados esperados ", pertenece a:
- Weiss
- Stake
- Cronbach
- Rossi
- Se entiende la teoría del Responsive Evaluation, como aquella teoría que:
- Sacrifica la precisión de la medida para obtener información adicional relevante
- Sacrifica la precisión de la medida para aumentar la utilidad de la evaluación
- Sacrifica la precisión de la medida para no crear rechazo entre los gestores del programa
- Ninguna de las anteriores
- La evaluación es:
a) Un método
b) Un camino o una forma de razonamiento sistemática
c) Una disciplina científica que utiliza el estudio de caso, los experimentos y los métodos
estadísticos, entre otros, para llegar a un diagnóstico
d) Ninguna de las anteriores
- El sesgo del evaluador al realizar la evaluación se puede dar por ...
a) La cooptación del evaluador por parte del programa
b) La relación entre los gestores y el evaluador
c) La lealtad de la institución o entidad que lo financie
d) Todas las anteriores
La experimentación se diferencia de la casi-experimentación o análisis retrospectivo para ...
- Utilizar métodos propios de las ciencias naturales y una fuerte base analítica
- Seleccionar aleatoriamente al público que participa en el experimento
- Utilizar grupos de control y de tratamiento
- Ninguna de las anteriores
La Fundación la Caixa, convoca un programa para financiar un proyecto, cuando evalúa las propuestas presentadas hace una evaluación ...
- Ex-ante
- Ex-post
- Ex-ante y ex-post
- Coste-beneficio
...
Disponible sólo en Clubensayos.com