Falta de interes en el estudio de alumnos

Oscar Uriel Fong Ruiz

Grupo: AA – 14:00 a 16:00 p.m.

19 de agosto de 2015

Falta de interes en el estudio de alumnos

Se dice que en los precedentes años se ha visto una disminucion de la capacidad del estudiante en el estudio, y por lo tanto se habre la pregunta, ¿Que genera esta ineficiencia en el alumnado?; las instituciones escolares en nuestros tiempos hechan culpa a los maestros por la falta de comprencion y aprendizaje del alumnado a las materias, ya que estos son los que tienen la obligacion de que el alumnado aprenda y contenga ese conocimiento como maestros ya han estipulado:

“Si hiciéramos una encuesta y preguntáramos porque el fracaso escolar tan elevado de nuestro país, la culpa sería nuestra. Si la pregunta fuera referente al absentismo escolar, la culpa sería nuestra. Si se analizara el aumento de la violencia escolar de manera desmesurada como lo está haciendo en los últimos años, la respuesta también iría en ese estilo. Y así podría seguir con innumerables aspectos y/o condiciones directamente relacionadas con la educación actual de este nuestro país”(Margara, 2011).

Mucha de esta falta de comprencion en el alumno se debe a la autoestima y la resiliencia, por lo cual el docente no puede hacer mucho en algunos factores como el gardo del alumno, situacion economica, familiar, algun traumatismo, etc. en lo cual los tutores del alumno deben hacerse cargo, hay muchos factores que involucran la autoestima y la resiliencia.

La primera de estas ciendo el autoestima tienede a ser la respuesta mas comun a nuestro tema, ya que mayor parte del alumnado de gardos superiores tienden a dejar los estudios por la falta de motivacion, el cual puede venir facilmente de los padres o tutores con algun problema o ejemplo de alguna figura paterna en el hogar, por lo cual “muchos adolescentes carecen completamente de autoestima y es necesario ayudarlos a comprender que todos y cada uno de ellos son capaces de lograr lo que se propongan siempre y cuando estén dispuestos a esforzarse y trabajar en pos de lo que desean” (Ibañes, 2012).

Haora el alumnado tiende a sentirse desmotivado y  con fata de autoestima, en estos casos el docente siempre pretende de darle un objetivo o meta al alumno, para que este tenga motivos de los cuales aferrarse al estudio, “al centrarse en torno a metas tales como la búsqueda de la experiencia de autodeterminación y el papel que otros valores y motivos, no relacionados intrínsecamente con el aprendizaje-juegan en la determinación del grado en que los adolescentes y jóvenes se esfuerzan por conseguir los objetivos académicos y del nivel y tipo de profesión al que aspiran”( Tapia, 1992).

Bibliografia

1.- Ibañes, A.(2012).La apatia y falta de interes en el adolecente actual. En Cerebro Adolecente [En linea]. Consultado el 18 de agosto de 2015. Disponible en http://aranzazu5.blogspot.mx/2012/01/la-apatia-y-falta-de-interes-del.html

2.- Margara. (2011). La culpa es de los maestros. En Articulos personales [En linea]. Consultado el 18 de agosto de 2015. Disponible en http://www.diariodeunamaestra.es/articulos-personales/la-culpa-es-de-los-maestros/

3.- Tapia, J. (1992). Determinantes motivacionales del aprendisaje en el adolecente. En Motivar en la adolecencia: teoria, evaluacion e intervencion (p. 11).Madrid, España: Universidad Autonoma de Madrid.

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