Fichas De Trabajo Sobre La Lectura: Yo Explico, Pero Ellos Aprenden

Tema: Aspectos a considerar para considerar planificar la enseñanza

La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución

La planificación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos, Los métodos de enseñanza son un conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje. Ahora bien el método constructivista tiene un enfoque que sostiene que el individuo, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos; no es un simple producto del ambiente ni un solo resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea.

Aspectos a considerar para mantener la atención en los alumnos

Para interesar a los alumnos en el estudio, no basta con captar su atención; hay que lograr mantenerla. Por eso; un profesor no puede estar satisfecho sólo con las técnicas de animación. Tiene que planificar la enseñanza de forma que establezca la relación de estudio entre la asignatura y el alumno, por ello en clase hay que crear situaciones estimulantes para comprometer al alumno con su estudio, pero no tan excitantes que aparten del aprendizaje.

El profesor debe preocuparse por avivar la curiosidad utilizando variadas técnicas, para intentar que esta curiosidad se dirija al aprendizaje logrando la participación del alumno en las clases. No basta contar con la atención de los alumnos; además hay que conservarla, hay que mantener su interés. Por muy curioso que pueda parecer, investigaciones han demostrado que se tiene que abarcar una abundante materia y seguir el ritmo más rápido que alumnos puedan soportar para conseguir sostener su participación en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, un contenido escaso puede aburrir a los alumnos y hacer que decaiga su interés

El interés por la asignatura que se ha de enseñar hay que situarlo

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