Fordismo Y Toyotismo
Enviado por yllen5252 • 31 de Mayo de 2015 • 556 Palabras (3 Páginas) • 261 Visitas
FORDISMO
En el Latifundio Europeo, el campesino le pagaba al señor feudal con trabajo o con lo que generara y es aquí donde el campesino posee la tierra siempre y cuando trabaje para poder pagar sus impuestos.
Como la población no estaba concentrada, el campesino artesanal no tenía producción masiva. Un artesano por ejemplo, tenía conocimientos complejos y generalmente estaba en contacto desde lo que producía hasta lo que terminara. Cuando el Latifundio comienza a desaparecer, el campesino sale huyendo con su fuerza de trabajo hacia la cuidad donde comienza el fenómeno del fordísmo
El fordísmo es un sistema de producción en serie impulsado por Henry Ford. Se trata de dividir el trabajo en diferentes etapas, en donde, ya no es necesario un conocimiento completo sino saber realizar cierta tarea determinada. Es aquí donde el capitalismo va arrancando de alguna manera el conocimiento completo, es decir, ahora el saber también se privatiza.
Sin embargo va a existir el trabajador directo (el que trabaja la materia prima) y el indirecto (el supervisor) a fin de verificar que se cumplan las tareas asignadas, con un control de horarios y un producto de solarización por su fuerza de trabajo.
A su vez la fuerza de trabajo comienza a organizarse, a pesar de que el capitalismo siempre buscará la manera se sustituirla, ya que para ellos lo importante es la plusvalía. El objetivo es lograr la máxima capacidad productiva en un menor costo.
Este sistema también fue aplicado en las escuelas, al llevar un régimen en el control de la hora de llegada, tener un maestro que es la única autoridad y que asume el papel de trabajador indirecto. Cuando el maestro coloca una nota es como el proceso de solarización del campesino, si comparamos el trabajo y escuela
Las escuelas fordÍstas manejaron tres funciones primordiales:
1. La de socialización: adaptación del niño a una cultura que ya esta instalada
2. Función de reproducción de la fuerza de trabajo: la escuela pone los elementos que el niño va a regir para la adquisición de un trabajo. Lo importante aquí es que el joven haga caso.
3. Función ideológica: cubre la socialización y la reproducción de la fuerza de trabajo vinculada a la trasmisión de valores que se van a convertir en conducta
TOYOTISMO
En el Toyotísmo el capitalismo cambia su forma de enriquecerse, ya que ahora aquí, a diferencia del fordísmo, cambian las ideas de la fuerza de trabajo convirtiéndolo en flexible y ocurre el aumento de la productividad a través de la gestión y organización del trabajo combinado a fin de que todos sepan hacer de todo.
El toyotísmo se nos presenta con las siguientes características:
1. Piden requisitos
2. No se ve el patrón o jefe
3. El individuo tiene que saber todo el proceso productivo
4. La fuerza de trabajo asume cualquier proceso
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