Formación Cívica Y Etica

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 2 El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justicia

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.

• Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.

• Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.

• Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.

AMBITOS CONTENIDOS

Aula Cuento hasta 10

Por qué la pérdida de control de mis emociones o impulsos puede afectar mi dignidad o la de otras personas. Cómo puedo canalizar mi enojo sin agredir a los demás.

La libertad, valioso derecho

Por qué la libertad es un derecho. Cuáles son mis límites en el ejercicio de mi libertad. En qué situaciones puedo actuar con libertad. Qué leyes respaldan la libertad de las personas.

Trato justo y respetuoso de los derechos de las personas

Qué casos de injusticia he identificado en la localidad, municipio o entidad que afectan los derechos de los niños y adolescentes. Qué dicen las leyes. Qué acciones realizan las autoridades para garantizar nuestros derechos.

Transversal Metas individuales y colectivas

Indagar y reflexionar

Qué es una meta. Para qué sirve plantearse metas en distintas áreas de la vida. Cómo se alcanza una meta. Para qué tipo de metas es útil el ahorro.

Dialogar

Qué hace la gente para ahorrar. Cómo puede ahorrar. Qué actividades se pueden realizar con menos recursos. De qué manera el ahorro contribuye al cumplimiento de metas.

Ambiente escolar y vida cotidiana La justicia en la escuela

Cómo se puede favorecer la justicia en la convivencia escolar. En qué circunstancias se emplean las normas como parámetro de justicia. A quiénes se les sanciona y de qué forma se hace. En qué casos considero que los docentes solucionan los problemas con justicia. En qué forma puedo contribuir para que las relaciones entre compañeros sean más justas.

ACTIVIDADES

La libertad, valioso derecho.

• Comentar en grupo: ¿En qué situaciones nos damos cuenta que actuamos con libertad? ¿Por qué la libertad es un derecho? ¿Qué leyes respaldan la libertad de las personas? ¿Los mexicanos siempre hemos gozado de libertad?

• Lectura de las páginas 30 a la 33 con relación a libertad y las leyes que la respaldan.

• El grupo recopila noticias que aparecen en la prensa escrita, en las que se aborden situaciones relacionadas con las libertades que tenemos en nuestro país: de expresión, de reunión, de elegir un trabajo lícito, de elegir a los gobernantes, etcétera.

• Lean de manera individual o en grupo los artículos: “Un diálogo imaginario: la tarea de la libertad”, “Cadenas y grilletes”, “Elogio de la democracia” y “Defensores de nuestra libertad”. Páginas 36 a la 39 del libro de texto. Al finalizar, realicen el ejercicio de la página 50.

• Después, elaboran un mural donde peguen información y escriban qué significa libertad para ellos.

• Consultan en Conoce nuestra Constitución el apartado que hace referencia al derecho a la libertad y relatan algunas acciones que expresan de qué forma las personas ejercen su libertad de opinión, de tránsito, de asociación, de trabajo y de creencias, entre otros.

• En equipos, los alumnos investigan aspectos del movimiento de Independencia y la importancia de la libertad como derecho de los mexicanos.

• Lean las fábulas de las páginas 41 a la 43, donde se busca la reflexión sobre algunos valores que orientan la libertad del ser humano. Identifiquen los valores y conductas que promueve cada fábula.

• Reflexionan sobre la importancia de la libertad en la vida de las personas y de nuestra sociedad en general.

Cuento hasta 10.

• Comentar en grupo: ¿Cuáles son las situaciones en las que la pérdida de control sobre

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