Formación académica que reciben los estudiantes en la Universidad Pedagógica Nacional

La primera herramienta que se aplico a la comunidad estudiantil de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) fue un cuestionario, con la finalidad de recabar información sobre que noción tienen los alumnos respecto la formación integral desde su postura y experiencia, dicho instrumento también tiene el propósito de indagar en sus interés por una formación más completa y brindar la oportunidad de expresar las carencias o aspectos mejorables en dicha institución, de igual manera poder conocer las expectativas respecto el hecho de tener la oportunidad de desarrollarse bajo un enfoque de formación integral.

El primer ítem del cuestionario está enfocado a identificar si la formación académica que reciben los estudiantes en la Universidad Pedagógica Nacional, sede Ayala, cubre con sus expectativas, es importante mencionar que se englobaron los resultados del primer, tercer, quinto y séptimo semestre. Con la herramienta se obtuvo que 24 alumnos de población encuestada  señalaron que su formación profesional en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) cubre por completo sus expectativas, 53 expresaron que solo cubre algunas de sus expectativas y solo 1 menciono que no cubría ninguna de sus expectativas.

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Grafica 1: Resultados obtenidos; Formación académica en UPN sede Ayala

La grafica anterior da a conocer que el mayor número de estudiantes mencionan que su formación profesional solo cubre algunas de sus expectativas, el dato es relevante porque muestra que en la UPN Sede Ayala hay aspectos de tipo formativo que no están cumpliendo con todas las necesidades que la comunidad estudiantil de dicha institución posee.  

Con el fin de complementar la primera pregunta y obtener información más específica, a continuación se solicitó a los encuestados  elijan el modelo de formación que les parece mejor para su formación personal tomando en cuenta sus expectativas, los cuales fueron:

1. Materias de tronco profesional, común y social.
2. Materias de tronco profesional, común y social; talleres de desarrollo cultural, conferencias, intercambios y encuentros estudiantiles.
3. Solo materias de tronco profesional.

Los resultados mencionan que 11 estudiantes de la universidad prefieren el inciso a), 68 hacen la elección del inciso b) y solo 2 estudiantes se refieren al inciso c). Los resultados hacen resaltar que actividades académicas como: conferencias, encuentros estudiantiles, talleres de desarrollo cultural, entre otros, fortalecen la formación profesional de los estudiantes de forma más completa.

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Para recolectar información escrita por parte del alumnado la pregunta número 3 se realizó abierta, en donde se le pedía a los alumnos que con sus propias palabras escribieran que aspectos sociales, académicos y culturales que les gustaría que se contemplaran en su formación académica en la UPN, para ello los alumnos se expresaron de la siguiente manera, destacando que en el primer semestre resalta que su principal necesidad se debe a la falta de espacios para poder practicar deportes, de igual manera la segunda necesidad que sobresale de este grupo, es poder contar con talleres de carácter artístico, para la tercer demanda expresan que hace falta más socialización con los compañeros de los demás semestres, por el lado académico el grupo de primer año demanda como cuarta opción actividades de carácter académico tales como conferencias, congresos, debates, etc. La quinta demanda se basa a la ausencia de actividades integradas a la Licenciatura dentro del Mapa Curricular de la line EPJA.

La quinta necesidad la enfocan a la falta de encuentros de una manera frecuente con las demás instituciones UPN hermanas, para un intercambio de información y socialización para que ayude acrecer de una mejor manera la comunidad universitaria, es importante destacar que otra necesidad por parte de los alumnos se debe a que su voz y opinión sea tomada para los planes de estudio y por ultimo destacan que exista una mayor comunicación maestro- alumno.

El siguiente grupo encuestado fue el tercer semestre donde se puede obtener que, sus necesidades que ellos alcanzan a percibir las describen de la siguiente manera, su principal necesidad para este grupo es la falta de actividades académicas dentro de la universidad, la segunda la enfocan al lado de realizar salidas de carácter académico y que ayude a formar su figura profesional de una manera más diversa y compleja, para su tercer opción de necesidades señalan que se debe a la implementación de talleres de carácter artístico y así también la falta de espacios para poder practicar algún tipo de deporte, por el lado académico expresan que sea tomado en cuenta, las necesidades de los estudiantes e integrarlas al plan de estudios y por una última necesidad se ve reflejada en la falta de encuentros estudiantiles con  instituciones hermanas.    

El siguiente grupo que nos brindo sus respuestas a la misma interrogante es el quinto semestre, ellos hacen saber sus necesidades donde expresan que se debe dar prioridad a la implementación de talleres de carácter artístico, la segunda necesidad se identifica en la ausencia de círculos de lectura con los mismos compañeros para enriquecer su conocimiento de una manera colectiva, en su tercer necesidad identificaron que debe existir una realización de actividades académicas donde puedan tener un desarrollo que ayude en su formación dentro de la Licenciatura, tal es el caso de conferencias, congresos, debates, etc. También el grupo remarca la ausencia de espacios para poder realizar actividades de carácter deportivo, la siguiente necesidad que identificaron se debe a la socialización de dentro de la institución, la siguiente necesidad se basa a que debe existir encuentros estudiantiles para un mejor desarrollo dentro de la formación como Interventor Educativo, también destacan la ausencia de un circulo de estudio y por último la implementación de un taller de redacción.

Destacando un comentario de relevancia de un educando el cual menciona que debe haber conferencias en donde se abordaran temas relacionados específicamente con la Pedagogía, Psicología y Educación.  De igual manera menciona que es de suma importancia que existan intercambios con otros planteles UPN para conocer su proceso de enseñanza aprendizaje.

El último semestre y los que han pasado ya por una larga trayectoria dentro de la formación de EPJA dan a conocer sus necesidades que han identificado a lo largo de su formación dentro de la institución, para ello destacan que la principal necesidad es la existencia de talleres enfocados al ámbito artístico como lo son; canto, cartonería, pintura, teatro, música, comunicación corporal, la segunda necesidad que identifican se debe a que hace falta espacios de recreación para realizar actividades de carácter deportivo, la tercera va enfocada a la ausencia de actividades académicas tal es el caso de conferencias, congresos, debates, etc. Otra carencia que identifican se debe a la falta de encuentros estudiantiles con las demás sedes hermanas, otro factor que afecta es la ausencia de un taller de lengua extranjera, la falta de socialización dentro de la comunidad universitaria, la existencia de salidas de carácter académico para un mejor desarrollo profesional debido a que destacan que hace falta conocer nuestro Estado, tradiciones y cultura, la falta de comunicación maestro-alumno, otra necesidad se debe a la implementación de un taller de diseño de estrategias, para concluir el cierre de estas interrogante un educando nos brinda las siguientes ideas las cuales son de relevancia hacer mención y hacer valor su voz, para ello hace mención de lo siguiente; talleres de capacitación que surjan de las necesidades del mismo trabajo que realizamos en el campo y respalda a la preparación que llevamos dentro de la institución, pero que sea de enfoque de beneficio a comunidades.      

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