Formación para una ciudadanía activa

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental De los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”

Formación Ciudadana

Alumno:                                                                                          Facilitador (a):

Deiwuis Arcia                                                                                 Jesus Beltran

Formación para una ciudadanía activa

En el Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999 (CRBV), se promueve la participación ciudadana como eje de funcionamiento de la relación Estado-Sociedad, considerándolo para la incorporación dentro de la gestión pública, posibilitando la edificación de un cambio en la relación entre ciudadanos y Estados donde el principio que prevalece es el sentido de la democracia protagonista.

Se perfila de ciudadanía, como un concepto incluido dentro de la amplia categoría de la educación, entendida como la Educación Ciudadana/Cívica e, Inclusive, como elemento necesario de la Educación para la Democracia que implica, no solo la capacitación, la cual desde una visión de las competencias que están vinculadas con el “Sabes hacer” (Habilidades y destrezas), Sino, especialmente con la internalización del significado de lo que es el derecho-deber de participar, la cual está relacionada con el “saber ser” o “Saber convivir”, en función de los valores democráticos.

Por lo tanto, siendo la corresponsabilidad el ejercicio de la relación entre activa, entre el Estado y los ciudadanos, donde la responsabilidad es compartida, tanto individual o colectivamente considerados (organizados), dentro de la gestión pública; en consecuencia, donde asumir dicha corresponsabilidad lleva consigo la práctica de la participación ciudadana y, esta praxis es la mejor escuela de formación de ciudadanía; sin dudas, la formación no es otra cosa que la toma de conciencia del sentido de la corresponsabilidad, donde existe una relación de interdependencia con la capacitación, en otras palabras, la internalización de valores pasaría a ser la formación de ciudadanía en sentido estricto y al sumarle a ésta la capacitación pudiera adjudicársele un sentido amplio a la formación de ciudadanía, se trata de la toma de conciencia del sentido de la corresponsabilidad reforzado, por el empoderamiento pleno, cuya idea es desarrollada por Scotto (2003 citado por Méndez y Morales, 2007).

Lo que representa la formación de ciudadanía se parte, desde el plano teórico, de establecer el sentido de la expresión “Ciudadana”, está implicada en si misma a una polisemia que hacen de ella, una noción de difícil aprehensión univoca, tal como refiere Vargas (citado por Alarco, Gómez y Rodríguez, 2007:59) Cuando la perfila como “una categoría que todavía está en permanente construcción”. Hoy en día, la concepción tradicional de ciudadanía, que se entendía en términos de vínculo jurídico-político como una nación, más aun, en el contexto de la globalización que, aparejada las fronteras de la soberanía estatal, pasando a niveles de supranacionalidad que puede llegar a hacernos “Ciudadanos del mundo o ciudadanos globales”

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