Fortalecimiento de la Jurisdicción Especial Indígena en la Paz y la Democracia

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA POLACHAYAN

AÑO LECTIVO 2017

NOMBRE DEL PROYECTO: Fortalecimiento de la Jurisdicción Especial Indígena en la Paz y la Democracia.

OBJETIVO: Fortalecer la Jurisdicción Especial Indígena en la Paz y la Democracia de la comunidad Educativa Polachayan.

RESPONSABLES: Alexandra Cuastumal y Yaneht Gómez

IDENTIFICACION DE LA PROBLEMÁTICA A TRABAJAR

La Institución Educativa Agropecuaria Polachayan, se encuentra ubicada en el Territorio Indígena de Yascual, Municipio de Tùquerres Gran Pueblo de los Pastos.

La Comunidad Indígena de Polachayan desconoce los derechos, deberes que los identifican como Indígenas de su propio territorio, los cuales se encuentran plasmados en la parte de la Jurisdicción Especial Indígena y en la norma occidental. Por desconocimiento de estos se han creado conflictos al interior y exterior de la comunidad; la parte democrática se ve perfilada en buscar la paz desde el conocimiento de los derechos y el cumplimiento de los deberes que deben tener en cuenta la comunidad de acuerdo a la identidad y la autonomía que los identifica en pertenecer a un territorio indígena.

Esta comunidad en sus usos costumbres de un Derecho Mayor, Ley Origen, Ley Natural, haciendo enfatizar en el cumplimiento y conocimiento de la Jurisdicción Especial Indígena que se desprende del territorio que los rodea.

JUSTIFICACION

La Institución Educativa Agropecuaria Polachayan se ubica y forma parte del Territorio Indígena de Yascual, del Municipio de Tùquerres del gran pueblo de los Pastos, quien atiende una población mayoritariamente indígena. En la Institución Educativa se han adelantado algunos proyectos encaminados a fortalecer la educación propia pertinente a esta comunidad; sin embargo se ve la necesidad de crear nuevos escenarios que propicien el conocimiento de algunas normas establecidas en la Jurisdicción Especial Indígena y hacer el equilibrio con la norma de Occidente, ha conllevado a una convivencia armónica entre lo propio y lo no propio.

Se propone realizar talleres y mingas de pensamiento que orienten y hagan tomar conciencia a la comunidad Educativa con la relación a sus derechos y deberes, para que cada miembro asuma con responsabilidad el papel que le corresponda como: padre de familia, docente y estudiante, esto conlleva a un mejoramiento de la calidad de Educación, considerando que le pensamiento propio de los estudiantes se encuentra en todas sus dimensiones que constituyen un eje básico para una convivencia pacífica, justa y humana.

La Institución Educativa, debe incorporar  en los estudiantes procesos de enseñanzas – aprendizaje relativo a los valores básicos para la convivencia social, con el fin de que cambien su manera de actuar. Se considera al estudiante dentro de la comunidad  en la que vive y en su relación con ellas, aparece el ámbito de los valores cívicos y la posibilidad de promover una educación de la conciencia para hábitos democráticos o para la convivencia pacífica. Si se considera los valores propios, se verá que aquellos valores personales y sociales modelan y son modelados por los valores internos propios de cada institución que le confiere un estilo y una cultura propia y que impregnan e inspiran en suma su Proyecto Educativo Comunitario.

Todas las actividades pedagógicas están orientadas al crecimiento personal de estudiante. Es necesario hacer de la educación un acto social brindando una educación en valores básicos para la convivencia social sin olvidar que la efectividad educativa depende de la implicación de la familia y de la sociedad en general, a partir de experimentar reales que hacen referencia directa a sus usos y costumbres.

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