Fuera Samuel

TUXTLA GUTIÈRREZ, CHIAPAS A 06 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

ASUNTO: EL QUE SE INDICA

C. MTRA. ELIZABETH VILLALOBOS GARCÍA.

DIRECTORA DE LA ENSCH.

C I U D A D

Para impulsar la formación integral de los alumnos con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, se requiere dar nuevos atributos a la escuela pública como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, abierta a la iniciativa de sus maestros y directivos y transparentes en sus condiciones de operación y en sus resultados.

Con base en lo anterior, alumnos del 1º y 5º semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Formación Cívica y Ética de la escuela que usted dignamente dirige, por este medio solicitamos su valioso apoyo a efecto de que el C. MAESTRO SAMUEL GONZÀLES VÀZQUEZ, sea destituido del cargo de jefe de la especialidad antes mencionada y por ende como docente de los grupos de los semestres en mención; la petición es derivada de las actitudes que, a continuación se enlistan:

1.- Deficiencia en su desempeño como docente al presentar un único método de enseñanza a lo largo del semestre; “La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras.”

2.- Hace caso omiso de las sugerencias para la organización y el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula de clases. “El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.”

3.- Mal uso de la evaluación formativa; “El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.”

4.- Falta de atención a las necesidades e intereses de sus alumnos.

5.- Su ética profesional deja mucho que decir, toda vez que sus enseñanzas no las lleva a la práctica personal.

6.- Incumplimiento en sus obligaciones como jefe de especialidad (falta de apoyo en la organización de las actividades cívicas) y como titular de la materia de Observación y Practica Docente (Mandarnos a buscar nuestras escuelas de práctica ya que, por problemas personales, se nos es difícil salir de la ciudad).

7.- Abuso de confianza y autoridad hacia algunos alumnos al

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