Funciones De La Escuela

1) Para comprender mejor el funcionamiento de la cultura académica Pérez Gómez hace referencia a tres funciones complementarias de la escuela:

 La función socializadora: en la escuela, como institución social, se agrupan individuos de diferentes entornos sociales, que necesariamente afrontan una serie de intercambios políticos, sociales y económicos. El proceso de socialización que las nuevas generaciones soportan cambia y se especializa a la medida y ritmo de las transformaciones sociales. Pérez Gómez presenta como un ejemplo de la ideología de la estructura económica del liberalismo radical del mercado que ha venido transformando los valores y actividades que supuestamente venían bien cimentados en la sociedad y que se han ido orientando hacia lo efímero, lo aparente y el consumismo.

 La función instructiva, entendida como una actividad de enseñanza-aprendizaje sistemática e intencional, dirigida a perfeccionar los procesos de socialización, que prepara al individuo integrarse, participar y actuar dentro de un grupo social. Esta finalidad se desarrolla a través de actividades instructivas, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los modos de organización de la convivencia y relaciones interindividuales. Todo esto se debe asumir y orientar desde el currículum institucional y desde la educación gratuita y obligatoria donde se evidencien y apliquen orientaciones y metodologías que permitan a los estudiantes desarrollar su proceso de socialización cercanos a una cultura pública e intelectual que les permita participar y reorganizar la cultura.

 La función Educativa de la escuela: La escuela ha de ofrecer una cultura académica la cual sirva para que cada individuo reconstruya conscientemente su pensamiento y actuación. La función educativa encaminada a brindar al estudiante herramientas que le permitan cuestionar su propio origen social, con el propósito de identificar alternativas que reconstruyan su pensamiento de acción y lo lleven a tomar decisiones autónomas, es decir, requiere autonomía e independencia intelectual, y se caracteriza por el análisis crítico de los procesos e influjos socializadores. La tarea educativa se propone la utilización del conocimiento y la experiencia de la comunidad humana para favorecer el desarrollo consciente y autónomo en los individuos de modos propios de pensar, sentir y actuar, es decir, la potenciación del sujeto.

Requiere una comunidad de vida, de participación democrática, de búsqueda intelectual, que rompa las barreras entre la escuela y la sociedad, que sea flexible, abierto. Una escuela donde pueda recrearse la cultura, un espacio de cultura donde se aprenden conceptos, herramientas, técnicas y códigos de la cultura de la humanidad como consecuencia de la participación activa en el intercambio de significados, deseos y comportamientos con compañeros y adultos.

...