Globalización y universidad Hugo Aboites Aguilar

Globalización y universidad

Hugo Aboites Aguilar.

La globalización indudablemente es una nueva etapa de un capitalismo en busca de una mayor expansión, pero al mismo tiempo introduce elementos nuevos y contradictorios a ese mismo proyecto que deben ser resaltados y retomados como cimientos de una alternativa. La reconstrucción de sociedades y, con ello, la definición del papel de la educación y de la educación superior en particular, no puede dejar de lado éste y otros dilemas propios de esta nueva etapa mundial.

La apuesta de la globalización.

La globalización es una nueva apuesta que las dirigencias de la economía han hecho, sus propuestas más importantes son la liberación del comercio mediante la desaparición virtual de las fronteras, la reducción y el cambio de rol del Estado, la individualización de las sociedades. Aunque en el fondo va más allá de saber el renombre de marcas reconocidas, ya que la fama que se logra es a través de talleres de manufactura en donde trabajan miles de niños.

En la educación y las universidades vemos los primeros signos: la educación pública deja de ser gratuita y el gobierno hace todo lo posible por reiterar que ésta ya no es de su responsabilidad y se vuelve más difícil obtener acceso a los niveles superiores. La globalización a pesar de que en apariencia se plantea como una apuesta económica es en el fondo una cuestión de la más pura cepa política. Como el agua, la globalización privatizadora y neoliberal es un proceso que busca su camino entre las disparidades políticas y sociales de cientos de naciones distintas y aprovecha las diferencias para lograr ventajas que en otro contexto serían impensables.

En México la globalización se llama Tratado de Libre Comercio. La entrada a la globalización no significa el final de relaciones históricas de subordinación y dependencia. Es parte importante solo por el hecho de haber sido construido por el sistema autoritario y centralizado del poder en México.

• El desarrollo político es crucial para el acceso a una economía mundial, más que la sola competitividad económica.

El objetivo de una universidad se vuelve más específico, ya que tendrá que crear mentes que sean capaces de crear acuerdos sociales que permitan eludir a las economías y sociedades. Se trata de recuperar lo civilizado propio logrado e incluir la experiencia de otros países. Estas mentes necesitan ejercer su profesión con una visión que va más allá de lo básico, plantearla como parte indispensable en la reconstrucción de la economía y la sociedad.

La propuesta educativa de la globalización.

Referente a la educación, la firma inversionista Lehman Brothers dice:

“… es un sector con un crecimiento sumamente dinámico, con indicadores financieros y de mercado que sugieren una oportunidad significativa de inversión. El momento de entrar a este mercado nunca ha sido mejor, dado que los problemas que existen en la educación la han elevado a una alta prioridad política.”

El texto afirma que la descalificación funciona solo como un recurso para abrir terreno, antes público y gratuito, a la comercialización y venta de servicios al sistema público, en pocas palabras, LA EDUCACIÓN PÚBLICA FALLÓ, AHORA LA ALTERNATIVA ES LA EDUCACIÓN PÚBLICA PRIVADA.

Por otra parte, una universidad de calidad no es aquella que para entrar te ofrece exámenes de 120 o más reactivos. Y es de discutir la calidad de dichas instituciones que buscan enseñar a través de mecanismos que buscan la eliminación de los que no saben. Y aquí entra el organismo CENEVAL que es una buena muestra de la creciente tendencia a la privatización y de cómo esta parte por directiva gubernamental. Privatización tiene el sentido de reorientar a la universidad, para crear nuevos mercados a nivel trasnacional para establecer competencia entre instituciones, es decir, ven a la universidad como una empresa productiva, con insumos, competitividad, etc.

Los nuevos recursos humanos.

El modelo educativo de la globalización considera a la educación como un lugar donde deben formarse los recursos humanos para la nueva economía mundial. Se considera una creación de cuadros técnicos, por eso se cree necesario depurar la producción de profesionistas y mejorarla a niveles de excelencia. Los nuevos profesionistas deben ser capaces de moverse con soltura en diversos contextos pero con gran claridad.

El documento del Ministerio de Educación de Corea del Sur para la reunión sobre recursos humanos de la APEC expresa:

“Si el objetivo de la APEC es facilitar los negocios, entonces el papel de la educación debe ser el de preparar a los trabajadores para los negocios”.

Es decir, el contenido de la educación debe ser determinado en una medida muy importante por el sector productivo.

“Las decisiones sobre la educación, deben ser tomadas por el sistema educativo basadas en razones de negocios y con máxima intervención posible del sector productivo”

Lo que se traduce a que las decisiones en cuanto a educación las han tomado las élites intelectuales, basadas en la idea de aprender solo por aprender. Preocuparse más por los conceptos y las teorías que las aplicaciones prácticas y la experiencia.

La educación en México debe basarse en:

• Democracia.

• La comprensión profunda de la nación y sus problemas.

• La convivencia humana.

• La dignidad de la persona.

• La convicción del interés general de la sociedad.

• Fraternidad e igualdad de derechos de todos

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