Guía Didáctica para Consejería en Orientación I

Universidad de Panamá[pic 1][pic 2]

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela Formación Pedagógica

Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional

Asignatura:

Consejería en Orientación I

V -semestre

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Guía Didáctica para Consejería en Orientación I

Módulo Nº2- El Consejero como persona- Horas totales 16

Profesora:

Magíster Mayuris Parris

Miércoles, 26 de abril, de 2017

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1. Presentación [pic 7]

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2. Inducción a la Asignatura de Consejería en Orientación I

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La asignatura de Consejería en Orientación I- nos lleva a pensar en que hay una población de estudiantes que nos necesitan y adquirir estas habilidades, experiencias y conocimientos es importante, no podemos perder de vista que la esencia del orientador radica en poder ser capaz de ayudar en un momento dado y que la vitalidad está en que su personalidad y actitud sean positivas para poder dar soluciones eficaces en este mundo cambiante.

3. Ficha de la Asignatura

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4. Importancia de la Guía Didáctica en Consejería en Orientación I[pic 11]

Definitivamente la guía es un instrumento que le permite al estudiante adquirir conocimientos mediante una serie de pautas que si las cumple objetivamente tendrá resultados favorables.

Su importancia radica en que la misma tiene la iniciativa de caminar con el discente de no soltarlo, sino que este bien encaminado para que adquiera esos saberes fundamentales y pueda responder a las exigencias de su medio.

Dentro de esta guía didáctica se dan las indicaciones para el desarrollo del Módulo Nº2- El consejero como persona, una unidad básica fundamentalmente el compromiso y desarrollo intelectual es imprescindible porque hay una población que requiere de ustedes.

5. Objetivos Generales y Específicos

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6. Competencias de la asignatura en Consejería en Orientación I

Genéricas:

• Identifica áreas y patrones de ayuda orientadora a las personas con la que se relaciona.
• Demuestra capacidad comprensiva e interés en las personas por su desarrollo personal.
• Capacidad para apoyar a las personas en los problemas que lo aquejen.

Especificas:

• Diagnostica necesidades en la comunidad socioeducativa.
• Calibra enfoques y modelos para la orientación individual y grupal.
• Procura la relación de ayuda atinente para personas con necesidades particulares de orientación.

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1. CONTENIDO: Concepto de consejero (20 puntos)

1. Contenido: Concepto de consejero.

TALLER N°1: ASIGNACIÓN EN CASA

(20 puntos)

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1. Elabore un concepto propio de la palabra consejero.

• Redacte un ensayo acerca del consejero como persona. (2 PÁGINAS)
• Escoja 5 palabras nuevas para usted y confeccione un glosario en orden alfabético.

Grupo: 5 integrantes.

Día de entrega: Martes, 2 de mayo, de 2017

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Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Pedagógica

Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional

Semestre: V

Responsable de la asignatura: Magister Mayuris Parris. 

INSTRUMENTO N°1

TÉCNICA: Ensayo

Aclaración: Al realizar el ensayo estos criterios serán evaluados mediante la lista de cotejo. (HETEROEVALUACIÓN). Es importante mencionar que 3 es el puntaje alto y uno el bajo.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de Cotejo

Grupo Evaluado: __________________________

Firma del docente: ________________________

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1. Contenido: Cualidades del consejero

(20 puntos)

TALLER EN CLASES N°2

Elabore un mapa mental con este modelo en papel manila sobre las cualidades del consejero e ilustre cada una de ellas.

Grupo:  5 integrantes -Exposición por uno del grupo.

Día de exposición: miércoles, 3 de mayo, de 2017

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Licenciatura en Orientación Educativa y Profesional

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