Guía AutoFormativa IDENTIDAD NACIONAL Un acercamiento conceptual, actitudinal y procedimental a nuestra Nación

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Guía AutoFormativa IDENTIDAD NACIONAL Un acercamiento conceptual, actitudinal y procedimental a nuestra Nación

Dr. WILDER CHANDUVÍ CALDERÓN

CHICLAYO – PERÚ

2020

SUMARIO

PRESENTACIÓN COMPETENCIAS INTRODUCCIÓN

SÍLABO DE IDENTIDAD NACIONAL: Experiencia académica cognitiva, actitudinal y procedimental

Actividad Recreativa 01: Relación con la realidad

1. Noción de Realidad

1.1. Tipos de realidad

A. Realidad física

B. Realidad metafísica

C. Realidad espiritual

2. Noción de Conocimiento

2.1. Conocimiento ordinario

2.2. Conocimiento científico

A. Conocimiento científico experimental

PLATÓN, República, Libro VII, Ed. Gredos, Madrid 1992 (Traducción de C. Eggers

Lan). LIBRO VII. Alegoría de la caverna.

Actividad Recreativa 02: La realidad y el conocimiento

B. Conocimiento científico filosófico

C. Conocimiento científico teológico

3. Noción de Verdad

3.1. Verdad lógica

3.2. Verdad ontológica

3.3. Verdad moral o veracidad

4. Facultades Cognoscitivas

4.1. Sentidos

4.2. Razón

4.3. Fe

4.4. Texto de lectura: FIDES ET RATIO (Extracción de la Carta Encíclica de JUAN PABLO II)

Actividad Recreativa 03

5. UNA FORMA DE VIDA EN CRISIS

5.1. Forma de vida agnóstica

5.2. Forma de vida escéptica radical - dogmática

5.3. Forma de vida relativista

5.4. Forma de vida materialista - positivista

5.5. Forma de vida hedonista

5.6. Forma de vida Subjetivista

6. EL HOMBRE Y SU RELACIÓN CON LA REALIDAD

6.1. Naturaleza del hombre

6.2. El hombre es un ser relacional

6.3. Relación con la realidad

6.4. Relación con la ciencia

6.5. Relación con los problemas

7. IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN

7.1. Se humaniza y humaniza la realidad

7.2. Desarrolla la ciencia y la tecnología

7.3. Se identifica con los problemas y los soluciona

7.4. El desarrollo sostenible y la felicidad son factibles

7.5. Acercamiento a la verdad y al bien

Actividad Recreativa 04: Relación humana que humaniza

8. NOCIONES DE IDENTIDAD NACIONAL

8.1. Carmona

8.2. Torres

8.3. Pérez-Rodríguez

8.4. Torrejón

8.5. Vicuña

8.6. Sánchez

9. COMPRENDIENDO LA IDENTIDAD NACIONAL

10. ELEMENTOS DE LA IDENTIDAD NACIONAL

11. FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL

11.1. Vignoles, Regalia, Manzi, Golledge, & Scabini

11.2. Tapia

12. FUNCIONES DE LA IDENTIDAD NACIONAL

13. DIMENSIONES DE LA IDENTIDAD NACIONAL

13.1. Identidad con el Perú

13.2. Identidad con los símbolos patrios

13.3. Identidad con los monumentos históricos

13.4. Identidad con los personajes históricos

13.5. Identidad con la música, el baile y la danza del Perú

13.6. Identidad con otros aspectos de la cultura: Fiesta, Gastronomía, Artesanía

14. FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL PERUANA

14.1. Identificar y reestructurar los elementos deficitariosde la identidad  nacional peruana

14.2. Demostrar que la identidad nacional peruana es profundamente  mestiza

14.3. Resaltar que la identidad peruana contiene una formidable profundidad histórica

14.4. Potenciar políticas públicas dirigidas a fortalecer la identidad nacional.

14.5. Continuar  reforzando los derechosciudadanos efectivosa través de la ampliación de servicios estatales y políticas sociales que ayuden a los más desfavorecidosdel país

14.6. Fortalecer los deberesciudadanos en el Perú

14.7. Servirsede la herramienta económico-culturalen el fortalecimiento de la identidad nacional

14.8. Inculcar los valores nacionalesen todos los niveles de nuestra educación

14.9. Atacar a la desigualdad, a la corrupción,a la inseguridad, a las reformasdel Estado, de tal forma que los peruanos puedan sentir que viven en un Estado-nación que funciona

14.10. Terminar el cheking list de la afirmación de la identidad  nacional

PRESENTACIÓN

“Identidad Nacional. Un acercamiento conceptual, actitudinal y procedimental a nuestra nación”; es el título del presente recurso académico, pues, surge como producto de la experiencia como ciudadano y académico con estudiantes universitarios de pregrado, especialmente, estudiantes de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo con quienes desarrollo esta trascendente asignatura con carácter de ser interdisciplinaria y transdisciplinaria; pues gratas experiencias académicas que se generan en la aulas, en cada sesión de enseñanza- aprendizaje con estudiantes de la UNPRG y que ahora este documento académico ve la luz.

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