HAMBRE CERO HISTORIA

HAMBRE CERO

El trabajo sobre este punto se va a dividir en dos partes. El formato será tipo procesador de texto (Word, etc.) que convertiréis en PDF antes de entregármelo.

1. Busca en la página web de los ODS el apartado “objetivos”. Selecciona aquí el Objetivo 2: Hambre cero. Investiga y responde a las siguientes preguntas:

• “Hambre cero” ¿Por qué es importante?

Es importante porque el hambre extrema y la malnutrición siguen siendo un enorme obstáculo para el desarrollo sostenible y constituyen una trampa de la que no es fácil escapar.

•  ¿Cuál es el objetivo principal de este punto 2?

El objetivo principal de este punto dos es poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible.

• ¿Cómo se puede aumentar la seguridad alimentaria y la nutrición para los más pobres?

Se puede aumentar se pueden hacer cambios en la vida cotidiana —en el hogar, en el trabajo y en la comunidad—, apoyando a los agricultores o a los mercados locales y tomando decisiones sostenibles sobre la alimentación, apoyando la buena nutrición para todos y luchando contra el desperdicio de alimentos.

• Busca las metas del objetivo 2 y selecciona dos que consideras como más importantes. Explica por qué.

Las dos que me parecen más importantes son: poner fin a la pobreza y poner fin a todas las formas de malnutrición porque todos podemos colaborar ayudando a los demás aunque sea una vez al mes ya que mucha gente muere debido a estos dos conceptos , que son muy importantes. Sobre todo para evitar la pérdida de niños pequeños y adolescentes.

1. Peter Menzel es un fotoperiodista independiente que visito a 30 familias de 24 países distintos para crear su libro Hungry Planet: What The World Eats (Ten Speed Press, 2005). Las retrató junto a los alimentos que consumían a lo largo de una semana :

1. Realiza una breve descripción de lo que observas en cada imagen.

Lo que observo es que en cada imagen hay una familia con diferentes cantidades de comida, en casi todas hay mucha alimentación menos en dos que hay poca.

1.  Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué familia tiene más cantidad de comida? ¿Cuál menos?

                La familia que tiene más cantidad es la familia de la penúltima imagen

                La familia que menos cantidad tiene es la 5ª empezando por arriba.

• ¿Cuántos miembros tiene cada familia?

1. Siete
2. Cuatro
3. Doce
4. Cinco
5. Seis
6. Ocho
7. Cuatro
8. Seis
9. Cuatro
10. Ocho
11. Doce
12. Cuatro
13. Cuatro
14. Cuatro
15. Cinco
16. Siete
17. Cuatro
18. Cinco
19. Cuatro
20. Tres
21. Ocho
22. Quince
23. Cinco
24. Cuatro
25. Nueve
26. Cinco
27. Seis
28. Cuatro
29. Cuatro
30. Cinco

• ¿Qué tipo de alimentación tiene cada una?  

1. Huevos, carne y cereales
2. Fruta y verdura
3. Verdura y legumbres
4. Pan, bollos y verdura
5. Legumbre
6. Legumbre y verdura
7. Lácteos y fruta
8. Verdura y cerveza
9. Pan y cerveza
10. Legumbre y verdura
11. Fruta y verdura
12. Agua y arroz
13. Bebidas y carne
14. Leche y galletas
15. Carne
16. Legumbre y verdura
17. Verdura, café y leche
18. Pan, verdura y bebida
19. Embutido y pescado
20. Verdura y embutido
21. Huevos, leche, arroz y pasta
22. Legumbre y huevos
23. Fruta, verdura, pan y bebida
24. Carne, pan, huevos y bollos
25. Bebida, patatas, fruta y verdura
26. Latas y arroz
27. Pan, bebida, fruta, verdura, embutido y bebida
28. Cereales
29. Pizza y patatas fritas
30. Bebida y verdura

• Las cantidades que aparecen son distintas. ¿Qué opinas de las mismas?

Las que más se repiten, son menos sanas.

• ¿De dónde piensas que procede cada una? Indica al menos su conjunto geocultural.

1. La India
2. Inglaterra
3. Japón
4. España
5. Argelia
6. Benín
7. China
8. Egipto
9. Argentina
10. Tailandia
11. Marruecos
12. Alemania
13. Estos unidos
14. Canadá
15. China
16. India
17. India
18. Jamaica
19. Japón
20. Italia
21. Irak
22. Egipto
23. No se
24. No se
25. No se
26. Reino Unido
27. Turquía
28. Albania
29. Honduras
30. Noruega

• ¿Piensas que la fotografía muestra un caso aislado o generalizable a esa zona concreta?

           Todos son generalizables.

• ¿Qué características económicas o culturales conoces de estas zonas?

• En los países ingleses el horario de las comidas son diferentes a los de España.
• Los países africanos no tienen casi comida, comen menos.
• En la India las comidas son totalmente diferentes a las de España.
• Italia tiene costumbres muy parecidas a las de España ya que es un país europeo.

• ¿Qué consecuencias pueden derivar de cada tipo de alimentación?

• Las verduras: puedes tener una vida saludable
• Carne: puedes tener una vida saludable si lo mezclas con verduras y no comes mucho de ello.
• Pizza: no es sano comer mucho.
• Frutos secos: no es saludable si comes repetidamente.
• Bebidas: las bebidas sin gas son más sanas que las que contienen gas.

• ¿Qué tipo de países se relacionan con las imágenes de familias que menos comida tienen?

                  Se relacionan con África e India, que son países más pobres.

• ¿Se podría decir en algún caso que hay hambre en los países que no son subdesarrollados? Justifica tu respuesta.

               No porque en las imágenes de los países que no son subdesarrollados no se puede ver que pasen hambre, se ve que tienen menos comida.

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