HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

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ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”

CENTENARIA Y BENEMERITA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACION EDUCATIVA

MAESTRO:

PROYECTO FINAL

5”B”

QUINTO SEMESTRE

MONTERREY N.L.

INDICE

I. Introducción……………………………………………………………………………3

II. Situación contextual…………………………………………………………………3

        1. Información de la escuela……………………………………………………..3

        2. Características estructurales y de composición de la escuela……………3

        3. Composición del personal de la escuela…………………………………….4

        4. Contexto Socio-económico……………………………………………………4

III. Situación teórica

        5. Elección del tema de estudio………………………………………………….4

                a) Justificación………………………..……………………………………4

                b) Propósitos……………………………………………………………….4

                c) Preguntas de investigación…………………………………………....4

        6. Consultas sobre el tema de estudio……………………………………….…5

                a) Referencias de Planes de Estudio de Educación Primaria……..…5

                b) Referencias Teóricas del Tema de estudio……………………….…6

IV Métodos e instrumentos de análisis………………………………………………8

        7. Características del grupo de muestreo………………………………………8

        8. Desarrollo de la propuesta de investigación…………………………………8

        9. Instrumentos utilizados…………………………………………………..…….9

V Referencias Bibliográficas…………………………………………………………10

VI Anexos……………………………………………………………………………...…11

1. Introducción

En este proyecto final de investigación se pretende un acercamiento a un proyecto de investigación cualitativa en el que se incluirán los elementos mencionados en el índice.

Durante el trabajo se abordara la problemática de los valores que tienen los alumnos en el aula y hacia sus compañeros, así como algunas actitudes que tienen ante una clase.

II. Situación contextual

        1. Información de la escuela

La escuela dela cual se ha hecho una investigación, es una escuela de tiempo completo, no muy alta calidad pero aun así los grupos cuentas con un alumnado de aproximadamente 30 alumnos cada uno.

Se trata de enseñar lo suficiente a los alumnos, para que puedan adquirir un muy buen aprendizaje, cabe señalar que una gran parte del alumnado cuenta con problemas familiares o algún problema que causa que no pongan la suficiente atención durante las clases.

        2. Características estructurales y de composición de la escuela

Las instalaciones con las que cuenta la escuela no son de muy buena calidad, pero son lo suficientemente buenas para que los alumnos puedan tomar sus clases. Los salones cuentan con bancos de madera, los cuales ya no se encuentran en muy buen estado, también cuentan con un pizarrón para gis y uno para marcadores, los cuales se encuentran en buen estado , algunas de las lámparas no funcionan muy bien, pero con frecuencia hacen una revisión de ello para hacer las mejoras que sean requeridas. La cantidad de aulas son 17 y tiene de antigüedad más de 30 años.

        3. Composición del personal de la escuela

Todos los salones cuentan con su maestro tutor, los cuales asisten todos los días; así mismo el personal que se encuentra en la dirección es bueno. También cuentan con el personal necesario para hacerse cargo de la limpieza de la institución. Se cuenta con una sala que se utiliza como comedor, en donde hay suficiente personal que se encarga de hacer la comida para repartir a los alumnos, ya que es una escuela de turno completo. Cuenta con un director, 1 subdirector, 2 secretarias y 3 intendentes para la escuela primaria.

        4. Contexto Socio-económico

El contexto en el que la escuela se encuentra es media-baja con base en Gobierno del Estado. (2009). Niveles Socio-Economicos. 11 de enero del 2016, de Gobierno del Estado de Nuevo Leon Sitio web: http://www.economia.com.mx/nivel_socioeconomico_d_clase_media_baja.htm, pues la mayoría de los jefes de familia de estos hogares cuenta en promedio con un nivel educativo de secundaria o primaria completa. Dentro de las ocupaciones se encuentran taxistas (choferes propietarios del auto), comerciantes fijos o ambulantes (plomería, carpintería), choferes de casas, mensajeros, cobradores, obreros, etc.

Suelen existir dentro de esta categoría algunos jefes de familia que tienen mayor escolaridad pero que como resultado de varios años de crisis perdieron sus empleos y ahora se dedican a trabajar en la economía informal. (Referencia 1)

III. Situación teórica

        5. Elección del tema de estudio

                a) Justificación.- A lo largo de la historia han sugido diferentes modos de distracción que poco a poco han ido desplazando el valor que se le da a los alumnos entre ellos mismos durante las clases, restándole importancia hasta el grado de dejar de interesarle por completo al alumno y sentir empatia el uno por el otro.

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