Hacia Una Comunidad Segura

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA

HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA

Equipo: Escuela Primaria Benito Juárez T. M.

Álvaro Rosales Silva

Elsa Santana Solano

Yolanda Del Socorro Ramírez Fernández

Martha Rodríguez Villagrana

Alma Nely Ibarra García

¿Qué factores de riesgo existen en la escuela?

• Se ofenden con apodos, juegos bruscos que terminan en conflictos, se faltan al respeto.

• Se dan casos de bullying entre los alumnos de diversas tipos.

• Falta de coordinación entre los principales agentes educativos para tratar las problemáticas que se presentan.

¿Qué factores los protegen de la violencia?

• Guardias sistemáticas durante todo el ciclo escolar en la entrada, recreo y salida.

• El diálogo constante con los alumnos y padres de familia.

¿Qué problemas de violencia escolar detecta en su escuela, según las situaciones que ha marcado como más de una vez o casi siempre?

• Conflictos cuando el maestro se ausenta del salón de clases.

• Peleas entre los alumnos.

• Maltrato de mobiliario.

• Bullying

PROPUESTA DE ACCIONES

Escuela: “BENITO JUÁREZ” T.M. Nivel: PRIMARIA

Descripción del problema

• Se presentan casos de agresión física y verbales y en algunos casos también físicos.

• Se dan casos de bullying entre los alumnos de diversas tipos.

• Falta de coordinación entre los principales agentes educativos para tratar las problemáticas que se presentan.

Actores y su descripción Agresores

Agredidos Espectadores

• niños • niños • Niños, maestros y padres de familia.

Propuesta de acciones

Maestros

Padres de familia

Escuela

1. Detección específica de la problemática a través de cuestionarios y la observación permanente • Diseño y aplicación de instrumentos.

• Guardias de entrada, en receso y hora de salida.

• Pláticas grupales con los padres de familia.

• Comunicación permanente con sus hijos a nivel escuela

• Guardias de entrada, en receso y hora de salida.

2. Abordar de manera transversal temáticas tendientes a favorecer las habilidades sociales de trabajo colaborativo entre el alumnado.

• Diseño e implementación de proyectos y secuencias didácticas que integren temáticas para la convivencia y la vida social. • Invitar a algunos padres de familia para que compartan experiencias respecto a éstas temáticas. • Implementar pláticas y conferencias para la prevención y protegerse contra la violencia.

Construir colectivamente un sistema de procedimientos para atender los eventos de violencia.

3. • En colectivo

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