INFORME ESCRITO: LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

INFORME ESCRITO:

 LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

ESTUDIANTE:

YAJHAIRA LINARES

ASIGNATURA:

LECTOESCRITURA

DOCENTE:

ROBINSON VALENCIA GALVIS

FACULTAD DE INGENIEIRA, UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.

MEDELLIN, 16 DE MARZO DE 2016

     INDICE

1. Introducción
2. Marco teórico “informe”
3. Algunas conclusiones
4. Revisión bibliográfica

INTRODUCCION

Las matemáticas como eje fundamental en el desarrollo del mundo, necesitan  un incentivo, gente que le guste trabajarla, que le guste lo que hace. Desafortunadamente  hoy en día nos topamos  con que la matemática no es el común denominador en el gusto de las personas, se tornan fastidiosas, casi que desesperantes, pero, ¿a qué debemos este  tedio por  una de las áreas del conocimiento más importante de la historia?

El paso de los años nos han demostrado que no es lo que se aprende lo realmente importante para el progreso cognitivo al momento de desarrollar un área, por el contrario, es como se aprende, los métodos, las técnicas en como asimilamos  toda esa información y aún más significativo como la aplicamos y la compartimos con el otro. De esta manera le debemos el gusto a la matemática a la forma en como la aprendemos desde que somos  niños y como nos definimos con esta al momento de ejercer una profesión o laborar ciertas actividades.

Las personas realmente creativas tiene una marcada inclinación por las matemáticas, a estas personas les gusta innovar, producir resultados novedosos que puedan inclusive hacer del diario vivir algo mucho más cómodo. Lo anterior es contraproducente con el modo en como asimilamos las matemáticas, pues, nos están enseñando un método obsoleto para aprenderlas, un método formal y estático que es reacio a la resolución de problemas, esto lo debemos  a los sistemas europeos que no complacen las necesidades de los países latinoamericanos por sus factores económicos, sociales, políticos y culturales, todos de la manos para una buena formación en el área de conocimiento que se quiera aprender.

Es necesario crear nuevos métodos de estudio, acordes a las problemáticas sociales por las que estamos pasando, mientras que en california inventan drones para hacer de la vida un verdadero paseo, en Latinoamérica lo que se necesita son ingenieros dispuestos a desarrollar planes para producción agrícola y de esa manera tener un sustento para la mayor parte de la población, así como una buena educación que atiendan a todas las problemáticas sociales que vayan de la mano con todas las ciencias.

Para ir más allá de lo que estamos esperando necesitamos abrir la mente, explorar nuevos alcances, hacer de las matemáticas algo necesario para el desarrollo de nuestra imaginación, un alimento diario para que esta crezca y como logramos proyectar las matemáticas en conjunto con las demás ciencias, esto soportado por una buena comprensión lectora, solo de esta manera tendremos resultaos diferentes y contribuiríamos al desarrollo de la sociedad con métodos propios.

     INFORME

 En el texto “Explican por qué aprender matemática suele ser difícil y traumático” extraído de la revista “CyTA” de la UNNE (Universidad nacional del Nordeste) edición de “febrero de 2015”, nos hablan acerca de la forma en que las “matemáticas modernas” afectaron negativamente la educación en latino américa y de qué manera podemos hacer más agradables las matemáticas para los jóvenes del siglo XXl.

El profesor Juan Eduardo Nápoles Valdés, cubano, doctor en Matemática, fue el entrevistado para el texto antes mencionado; él nos cuenta un poco acerca del método antiguo de enseñanza en Argentina, y en América Latina explicando que esta forma de enseñanza se enfocaba principalmente en la formación básica del joven, quien después decidiría si sería matemático o no, pero que siempre tendría los conceptos bases para el desarrollo de su formación; a diferencia del nuevo método, las “matemáticas modernas” como las llamaron, que se basó en el desarrollo del pensamiento abstracto para la resolución de problemas y cálculos matemáticos, pero que finalmente no logró su objetivo, sino que produjo un efecto totalmente adverso, haciendo que el joven perdiera lo único que había desarrollado, la operatoria aritmética, tecnicismo algebraico, entre otros.

Retomando el tema principal de la entrevista el profesor nos habla de la manera correcta de enseñar matemáticas, reconociendo que somos una cultura totalmente distinta, y como tal debemos tener métodos de enseñanza distintos a otras culturas, puesto que nuestras costumbres y necesidades son diferentes a otras como Europa y más explícitamente en Francia que fue donde nació el método de las “Matemáticas modernas”; nuestro aprendizaje debe enfocarse y desarrollarse implementando diferentes contextos sociocultural más acordes a la vivencia diaria que tenemos en américa latina, más aun debemos explotar el potencial de diversas herramientas, como lo son los deportes (tales como el futbol que influyen tanto en la sociedad actual), y la tecnología que día a día se apodera de la vida cotidiana, teniendo en cuenta que el mismo supone mucho esfuerzo, no solo por parte del maestro y el joven, sino involucrando también a los padres o su núcleo familiar más cercano; todo esto hablando desde su punto de vista objetivo.

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