INVESTIGACION CUALITATIVA EN ENFERMERIA.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN ENFERMERÍA

Actividad integradora de la unidad 2: Diseño de la investigación cualitativa

HILDA CRUZ MAYORAL MAYORAL

LA PAZ, BAJA CALIFORNIA SUR

Parte uno: Diseño de la investigación cualitativa

UNIDAD 1. LA INVESTIGACION CUALITATIVA EN ENFERMERIA

TEMA PREGUNTAS-GUÍA COMENTARIOS/SÍNTESIS

Definición del problema de investigación ¿Cómo se plantea el problema de investigación cualitativa? Para plantear el problema de investigación partimos de la etapa reflexiva donde hacemos un planteamiento muy general de la situación problema que no está totalmente definida ni documentada.

Aquí se plantean las preguntas a contestar durante la investigación.

La investigación cualitativa es circular, no tiene fases o etapas acotadas como en la investigación cuantitativa, no son lineales sino iterativas.

Fase preparatoria:

En esta fase reflexionamos acerca de la realidad y el fenómeno que queremos comprender.

Esta se deriva en dos etapas:

 Etapa reflexiva. Donde clarificamos y determinamos el tópico de interés ya sea de la vida cotidiana, experiencias concretas significativas ya sean de las prácticas educativas o de cuidado contrastando nuestras ideas con las de otros especialistas mediante la revisión de la literatura.

 Etapa de diseño o planeación. Aquí respondemos qué método será el más adecuado, las técnicas de indagación y análisis de datos, definimos a nuestros informantes clave.

Fase de trabajo de campo:

Esta etapa se refiere a la recolección de los datos. Tiene tres fases:

Acceso al campo. Es el proceso por el que el investigador va accediendo progresivamente a la información fundamental para su estudio.

Recolección productiva de datos. Es la etapa más interesante del proceso de investigación; la luz, el orden y la comprensión van emergiendo.

Salida del campo. Al concluir la recolección de datos, cuando pensamos que ya tenemos la mayor información posible, abandonamos el campo no sin antes agradecer y dejar la puerta abierta ya sea para completar datos.

Fase analítica:

Es la etapa del análisis de datos como un proceso. El investigador propone la forma de hacerlo desde su experiencia y objetivo del proyecto.

Es posible establecer una serie de tareas u operaciones que constituyen el proceso analítico básico: a) reducción de datos, b) disposición y transformación de datos y c) obtención de resultado y verificación de conclusiones.

Informativa:

La fase informativa es la presentación y difusión de los resultados. Cuando llegamos a esta fase es porque hemos alcanzado la mayor comprensión del fenómeno (objeto de estudio) y compartimos esa comprensión con los demás.

Preguntas de investigación

¿Qué función cumple la pregunta de investigación inicial?

¿En qué otras etapas de la investigación hacemos preguntas?

Como investigador se inicia con la pregunta ¿qué quiero saber con este estudio?, esta pregunta es el motor del proceso investigativo y de este de genera el conocimiento científico. Es el inicio de cualquier investigación, ya que se plantea la pregunta para ser contestada durante la investigación a realizar, o al finalizar la investigación esta es contestada, pero también se deben de cumplir los objetivos de esta pregunta al finalizar la investigación.

En todos los momentos metodológicos con el propósito de recolectar y buscar información en diversas fuentes; especialmente formulamos preguntas como mecanismo analítico para iniciar la indagación y dirigir el muestreo teórico. Hacer preguntas es una acción que la podemos entender como preguntar, indagar, hacer, localizar y buscar.

Las preguntas: abstractas y teóricas, sustantivas y mundanas y el esfuerzo por responderlas puede requerir una actividad de pensamiento complejo o responderlas de manera fácil y rápida.

Objetivos ¿Por qué el objetivo marca u orienta la modalidad de investigación? El planteamiento de objetivos es otra parte que integra el planteamiento del problema y le da dirección a la investigación.

Son compromisos de producto conocimiento, no de intervención ni planificación ni de gestión

Los compromisos dan cuenta de productos intermedios y productos finales

Los objetivos pueden ser generales o enfocarse a un concepto central o con conceptos relacionados

Se desprenden de la pregunta de investigación y de las categorías de análisis

Se retroalimentan durante todo el proceso de investigación, en particular, con la revisión de literatura para la construcción del informe

Se redactan en infinitivo

Los objetivos determinarán, en parte, las estrategias y procedimientos metodológicos.

Los objetivos expresan la intención principal del estudio y pueden escribirse en una o más oraciones.

El objetivo se redacta a partir de la pregunta de investigación. Si hay algo que no sabemos nuestro compromiso ha de ser que, al final del estudio, responderemos a dicha cuestión.

Marco teórico ¿Por qué llamamos marco referencial en lugar de marco teórico?

¿En qué fase nos sirven más los aspectos teóricos? Por qué el marco teórico no delimita la búsqueda ya que solo es referencial, solo expone lo que se ha hecho para esclarecer el fenómeno objeto de investigación.

Solo se refieren las principales investigaciones, En cualquier caso este “marco” es solo referencial, fuente de información y NUNCA modelo teórico en el cual ubicar nuestra investigación.

El marco referencial sirve como una herramienta, gráfica o narrativa, que explica las principales preguntas (factores, constructos o variables) que se van a estudiar y las posibles relaciones entre ellas, permitiéndonos, seleccionar o decidir lo que es importante o qué relaciones pueden tener más sentido. También el marco nos permite orientar el proceso de recolección y análisis de datos.

En momentos iniciales, esta revisión nos permite construir nuestro problema, justificar nuestra investigación, visualizar nuestra metodología y buscar información sobre conceptos nuevos o relacionados que no habíamos identificado. Cuando tengamos datos y hagamos contrastación de nuestros hallazgos, la literatura será un elemento básico para la interpretación y la generación

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