Impacto De La Tecnología

TECNOLOGÍA EN NUEVAS GENERACIONES

El proyecto se denomina “Tecnología en nuevas generaciones”. Esta problemática afecta hoy en día a la mayoría de los jóvenes alrededor del mundo; por medio de esta investigación demostraremos las consecuencias que ocasiona el uso moderado de aparatos tecnológicos en las acciones, formas de pensar y actitudes de los adolescentes.

JUSTIFICACIÓN

Los aparatos tecnológicos fueron creados para tener un mejor avance en la educación, en la elaboración de medicinas, para crear nuevos aparatos que ayuden al desarrollo de un país, etc. Estos hoy en día han tenido gran auge y son de uso diario y prácticamente “necesario” debido a cierta dependencia que se ha creado a los mismos. Al ser estos tan comunes son, ya, parte de nuestro mundo y nos rodean por lo que el uso abusivo no nos ha permitido darnos cuenta de los posibles efectos negativos que estos pueden acarrear. Por lo cual, mediante esta investigación se pretende concientizar a las personas sobre el uso excesivo de estos aparatos y así crear un uso racional de los mismos, evitar que estos sigan siendo un gasto de tiempo y dinero, que podría bien ser empeñado en una tarea útil.

Es una situación que envuelve a nosotros los jóvenes ya que hoy en día la mayor parte de nosotros utilizamos aparatos tecnológicos (redes sociales) y nos provoca perder gran parte de nuestro tiempo efectivo o potencial de trabajo.

En la actualidad es muy evidente que la tecnología influye en muchos casos de una manera negativa en el desarrollo de estudiantes en las instituciones educativas. La mala planificación de tiempo, junto con el “entretenimiento” que brindan, provocan que, en muchas ocasiones la prioridad sea la conexión con alguna red social, el pasatiempo con videojuegos, la comunicación con amigos, dejando de lado las responsabilidades. Es muy común ver, por ejemplo estudiantes malgastando tiempo el día antes de un examen en Facebook, desviando su atención a socializar, cuando en realidad lo que necesitan es dedicación a su estudio. Parte de nuestra labor en esta investigación, es dar a conocer a la comunidad joven acerca de una amenaza, que posiblemente no es considerada así, pero que si influye negativamente en el desarrollo de la vida estudiantil si no es controlada por cada individuo.

DEL PROBLEMA

Estudio de factores asociados con la necesidad de alguien de ser aceptado por los demás, provocando que este haga de un aparato electrónico (redes sociales) algo indispensables para poder convivir con sus amigos en el bachillerato SABES Viborillas de Suárez, Pénjamo, Gto.

OBJETIVO

Los motivos de la investigación es conocer las causas del porque los jóvenes/adolecentes han aceptado a unirse a los demás utilizándolos y haciéndolos parte de su vida cotidiana.

HIPÓTESIS

• El uso de las TIC´S es provocado por que los jóvenes buscan ser aceptados.

• Solo por diversión los jóvenes hacen uso de las TIC´S.

• La necesidad de hacer amigos ha hecho que los jóvenes hagan uso de las TIC´S.

VARIABLES

TIC´S Aceptación

TIC´S Diversión

TIC´S Hacer amigos

MARCO TEÓRICO

ADOLESCENTES Y TECNOLOGÍA, UN NUEVO PROBLEMA EDUCATIVO

Los tiempos han cambiado notablemente y las computadoras, hoy en día, son parte principal de la vida cotidiana de gran parte de la sociedad.

La tecnología informática está extendida y presente en las oficinas, los hogares, las empresas y las instituciones, y es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta popularización del uso de computadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos.

Debido a que las generaciones más jóvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la década de los noventa (nativos digitales), han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) en sus diversas variantes (televisión digital, telefonía móvil, Internet, video juegos, etc.) éstos presentan una serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de décadas anteriores. Lo cual, en consecuencia, requiere que los padres y docentes se planteen nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza.

Los estudiantes de educación Secundaria y Universitaria son una generación que ha sido enseñada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para ellos es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y saltar de unos a otros (hacer zapping), escribir sus trabajos de clase en un pc, laptop o handheld, llamar y recibir mensajes a través de celulares, navegar por Internet en busca de información, y comunicarse con sus amigos a través de un chat o redes sociales. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías, en su mayoría del tipo web 2.0, siendo éstas un elemento familiar y cotidiano de su vida, y hasta cierto punto, indispensables.

Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.

A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el resto de los ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca saturación de datos. La televisión, Internet, el cine, la publicidad, la radio, permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones e ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información que los jóvenes y adolescentes poseen sobre los acontecimientos de la realidad -sea de tipo político, deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora. Pero mucha información, no significa necesariamente más conocimiento. Todo lo contrario.

El problema educativo que se deriva de este hecho consiste en cómo ayudar al adolescente a dar sentido y forma a todo ese cúmulo de información que obtienen desde que se levantan hasta que se acuestan.

El nuevo reto para la docencia es ayudar a reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible y con significado. Esta meta educativa requiere que en las aulas se potencie y se desarrolle

...