Interdisciplina lingüística

1. Pragmática:    [pic 1]

                                                          Interdisciplina lingüística porque correlaciona la pragmática (su unidad                de análisis es el enunciado como unidad pragmática de comunicación) y la lingüística (unidad de análisis oración gramatical como unidad de comunicación).

Estudia el uso de la lengua en un contexto comunicativo concreto/real.

Producción intencional del significado por parte del hablante, mediante la lengua. (Siempre se tiene un propósito).

Disciplina empírica porque su base es la experiencia.

Disciplina descriptiva e interpretativa del uso de la lengua.

Enunciado como unidad (expresión lingüística) /para que haya expresión lingüística debe haber contexto comunicacional/ pragmática(enunciado, mensaje, destinatario… debe haber respuesta) de comunicación(interacción entre el emisor y destinatario mediante la lengua): quién lo dice, cómo lo dice, qué propósito tiene, qué efecto produce.

Oración gramatical: expresión lingüística – contexto.

Enunciado: oración gramatical + contexto /interacción/.

• La correlación entre la pragmática y la lingüística se produce en el uso intencional de la lengua (el propósito o intención que se tiene al decir algo). Siempre habrá un valor (científico, lingüístico, religioso, etc.)   [pic 2][pic 3]

1. Texto y discurso:

 Texto: producto de la actividad discursiva. ORACIÓN /configuración estructural de un mensaje        (estructura global →superestructura) FORMATO/ contenido global de un texto(informar) → macroestructura.

Componentes de las estructuras son llamados microestructuras. Superestructura es el conjunto de microestructuras: fecha, nombres, dirección.

Discurso: actividad discursiva propiamente tal. (uso real y concreto de la lengua). ENUNCIADO /Se desarrolla como una historia/

TEXTO: discurso – contexto

DISCURSO: texto + contexto

PROPIEDADES → inherentes a todo texto y discurso

Coherencia: Estructuración del contenido, es decir relaciones semánticas o lógicas entre enunciados; contenido progresivo. Ejemplo: al abordar un tema de causa- efecto.

Cohesión: Estructuración sintáctica del texto y discurso, es decir, el uso de conectores.

1. Funciones del enunciado:

• Autónomas/no considera ni contexto ni interacción/ejemplo: definición de algo, descripción, clasificación, comparación, generalización, predicción, identificación, especulación (interpretación posible-posibilidades-), etc.

• Dependientes del contexto/cuando hay alusión al autor o hay un antecedente o causa/ ejemplo: ejemplificación, explicar, reforzar una explicación, hipótesis (respuesta de un problema), comentario (se comenta en función de algo), conclusión.

• Dependientes de la interacción/se dirige directamente al destinatario, intenta establecer una interacción esperando una reacción/ ejemplo: invitación, excusa, sugerencia, quejas, felicitaciones, advertencia, persuasión (convencer), etc.

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