Jardín de Niños Planeacion novimbre

SITUACIÓN DIDÁCTICA: mis tradiciones y el dia de muertos

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo

                                       Pensamienti matematico

ASPECTO: cultura y vida social

                  Numero.

COMPETENCIA:

-Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones y prácticas culturales .

-Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.

-REune información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la respeta

APREDIZAJE ESPERADO:

-Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad y sabe por qué se hacen.

-Indaga acerca de su historia personal y familiar

-Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus famiiares y de ser posible con apoyo de fotografías y diarios personales y familiares.

-Agrupa objetos según sus atributos cualitativos o cuantitativos

-organiza y registra información e3n cuadros, graficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO:

Individual, eqwuipo

HERRAMIENTAS DE TRABAJO:

 Lista de cotejo

MATERIALES:

 Altar de muertos, videos, crayolas, hojas de trabajo

Lunes 30

Martes 31

Miércoles 1

Jueves 2

Viernes 3

Honores a la bandera

Pase de lista (conteo de asistencia)

Encuentra tu nombre. (20 min)

Inicio.

Cuestionar a los niños sobre su investigación. ¿qué es el día de muertos?, ¿cómo festejan el día de muertos?, ¿conocen los altares?, ¿cómo son?, ¿qué altares conoces?, ¿todos los altares son iguales?, ¿qué se coloca en un altar?,  etc.

∙         Elaborar un friso con las respuestas expresadas por los niños

Observar  fragmento de la película “La leyenda de la nahuala” “ventana a mi comunidad/dia de muertos” en donde muestra claramente como se festeja en México el día de muertos y la elaboración del altar. Cuestionar a los niños sobre lo que observan.

∙         Mostar a los niños imágenes de diferentes altares de muertos.

Comentar acerca de Cueles  elementos que observan en los altares de muertos. Registrarlos para hacer una tabla)

Observar la imagen de el altar y registrar de manera grupal cuantos elementos hay de cada uno (pan, flores fotos, frutas, claveras, velas)

Pase de lista (conteo)(quienes vinieron mas)

Desarrollo

Observar video acerca del significado de los escalones y sus elementos.

Comentar acerca del significado de cada escalon y que es lo que significado de cada uno.

Observare identificar  los elementos de el altar y elegir los que pertenecen a el altar.

Armar el altar con sus elementos.

Realizar hoja de trabajo y colocar la cantidad de objetos que se te indiquen.

Pase de lista Conteo (cuantos faltaron)

Desarrollo

Conversar en que en otros lugares el día de muertos se festeja diferente. 

Comentar sobre la tradición de la viejada  y explicarles su significado.

∙         Mostrarles una de las máscaras que utilizan las personas que bailan en las comparsas y explicarles la manera en que se elaboran. Dar libertad a los niños de manipular la máscara y decorarla.

∙         Mostrarles un video referente a la danza de la viejada (Esta danza es proveniente del estado de Veracruz y se lleva a cabo cada Día de Muertos, las personas utilizan vestuarios diversos y máscaras con la finalidad de esconderse de la muerte a la vez que bailan al ritmo de los sones de la región) para que los niños  observen como se baila y la manera en que se visten las personas para esa ocasión.

Convivio de 2 de noviembre.

Exposición de altar de muertos

Suspensión de labores

Cierre.

Jugar a la lotería del altar. 30 min)

Comentar acerca de los que observaron y como celabraron el dia de muertos en sus casas o con sus familias.

Dibuja como es que celebrqaron el dia de muertos en casa.

Dar lectura a las calaveritas que trajeron de tarea.

Clase de música