Justo Sierra Y La Obra Educativa Del Porfiriato 1901-1911
Enviado por aanilem • 10 de Febrero de 2012 • 1.089 Palabras (5 Páginas) • 5.215 Visitas
"Justo Sierra y la obra educativa del Porfiriato, 1901-1911"
Actividad 10
1.- Analiza el texto de Luis Álvarez Barret "Justo Sierra y la obra educativa del Porfiriato, 1901-1911" que encuentras en el libro "Historia de la educación pública en México" de la pag. 83 a 115 y elabora un trabajo por escrito donde describas las condicones económico-sociales y profesionales en que ejercieron los maestros durante el Porfiriato.
Como no existían la profesión de docente las personas que medianamente sabían leer escribir y contar, se empleaban como preceptores. Era común que las personas que no podían ganarse la vida de otra manera abrieran su propia escuela. Era posible porque el plan de estudios era muy reducido, tan solo comprendía lectura, escritura y algo de aritmética, además no habiendo normal se tenía que emplear a maestros empíricos.
La misión del maestro no solo era inculcar conocimiento a los alumnos, si no educarlos, esto es ver por el desarrollo integral del niño en sus partes física, moral e intelectual.
Al tratar de crear la escuela surge en el acto la necesidad de formar al maestro, así para levantar los institutos de instrucción primaria.
Los normalistas de aquella época, especialistas todos de reconocida competencia, habían acostumbrado a oír lecciones verdaderamente originales y llenas de ciencia.
En la práctica, el enaltecimiento de la función del maestro no sirvió ni para que ganara mayores sueldos, ni para tener mejores oportunidades, a pesar de que muchos profesores cumplieron esa función mesiánica.
Los salarios de los maestros variaban de 30 a 80 pesos mensuales y en los pueblos de 2 a 10 pesos. No se sabe si los titulados ganaban mas pero es lógico suponer que sí.
El desarrollo industrial, agrícola, ganadero, forestal y minero mostraba la impresión de una marcha acelerada hacia el progreso.
En 1867 el país estaba en bancarrota, los capitales mexicanos estaban escondidos y los extranjeros aun no venían y habían mucho proceso al desgaste aparente y había sido laborioso para propios y extraños.
Se tuvo que restaurar el crédito y ello solo a grandes sacrificios. Los capitales extranjeros solo se invertían en industrias extractivas es decir en la explotación despiadada de los recursos naturales, de nuestras materias primas y en casos especiales como el henequén y el chicle, semielaboradas.
Don Porfirio Díaz había cambiado profundamente las condiciones del país, y lo había transformado en un ensope estado capitalista aunque para lograrlo se había apoyado en las viejas estructuras feudales, restaurándolas e confiriéndoles el poder y riqueza sin precedentes.
El general Porfirio Díaz por su parte busco el contacto con ciertos intereses norteamericanos atraídos principalmente por los recursos naturales del país recibiendo de tales círculos expansionistas a cambio el apoyo y los medios para consolidar su poderío, imponer la paz y conquistar el prestigio de ser un gobierno fuerte, que tanto bien le haría en escala internacional.
También le sirvió para alentar las ambiciones de poder y de dinero de terratenientes y mercaderes e, incluso estimular los primeros brotes de una actividad fabril novedosa y modernista.
El 5 de diciembre de 1903 el congreso de la unión concedió al poder ejecutivo facultades extraordinarias en materia de legislación
2.- Analiza el texto de Mílada Bazant "La popularidad del magisterio"
y describe los planes de estudio de las Escuelas Normales durante el Porfiriato, sus ventajas y desventajas.
PLAN INICIAL (1887)
Carrera de profesor de educación primaria. Duración cuatro años
Vigente hasta 1901
Primer año (11 materias)
Área científica
Aritmética, algebra, geometría y mecánica
Área social
Geografía general y de México
Historia patria
Área de expresión
Español: lectura superior y ejercicios de recitación
Francés I
caligrafía I
gimnastica ( educación corporal) I
canto coral I
ejercicios militares (disciplina) I
Área especifica
Observación de los métodos de enseñanza en las escuelas primarias anexas I
Segundo año (12 materias)
Área científica Física
Meteorología
Química agrícola o industrial
Área social
Historia general
Área de expresión
Francés II
Ingles I
Caligrafía II
Dibujo II
Canto coral II
Gimnastica II
Ejercicios militares II
Área especifica
Observación de los métodos de enseñanza en las escuelas primarias anexas II
Tercer año (16 materias)
Área científica
Historia natural
Fisiología
Lógica
Área de expresión
Gramática española
...