LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN EL MUNICIPIO DE JIUTEPEC MORELOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL COLEGIO TERESA DE CALCUTA

LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN EL MUNICIPIO DE JIUTEPEC DESDE LA PERSPECTIVA DEL COLEGIO TERESA DE CALCUTA

La educación como elemento de la espina dorsal del desarrollo humano, es sumamente importante no sólo para el individuo y la familia, sino para la nación. Si bien el individuo encuentra en la educación una herramienta que le da la capacidad de elección y construcción de una mejor calidad de vida, la nación–en la economía global basada en el conocimiento- obtiene la oportunidad de un mayor crecimiento y desarrollo.

En los últimos años la Educación media Superior ha intensificado su demanda debido a la universalización de la educación básica en la segunda mitad del siglo XX y el aumento del número de jóvenes con edad para cursar este nivel. Además, al cambio de siglo, la educación media superior se ha convertido en una etapa clave dentro de la definición de la estructura de oportunidades, las opciones de movilidad social y las trayectorias de vida futuras para los jóvenes. En nuestro país los continuos cambios en la economía, la estructura del empleo y del desempleo han provocado en los últimos años un amplio debate sobre la educación media superior y la necesidad de que este nivel educativo responda mejor a las necesidades de formación para la vida y el trabajo de los jóvenes del nuevo siglo.

Actualmente, los adolescentes y jóvenes de hoy gozan de más opciones que las generaciones previas; son más urbanos; cuentan con niveles de escolaridad superiores a sus padres; están más familiarizados con las nuevas tecnologías; tienen acceso a más información sobre diferentes aspectos de la vida, así como sobre la realidad en la que viven. Pero, a la vez, enfrentan problemas asociados con la complejidad del mundo moderno y otros vinculados con la acentuada desigualdad socioeconómica que caracteriza al país, donde las estructuras de oportunidades para los jóvenes son muy diversas, y tienden a producir una mayor marginación y violencia.

Frente a este panorama, parece fundamental asegurar que proporciones mayores de jóvenes tengan oportunidad de cursar tramos superiores de escolaridad, a la vez que garantizar que ello signifique para todos, la adquisición de competencias para enfrentar un mundo cada vez más complejo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

PROBLEMATICA

Para el ciclo escolar 2011-2012, la matricula total del sistema educativo nacional escolarizado se conforma por 34.8 millones de alumnos, equivalente al 3109% de la población total del país. El alto porcentaje de participación se explica, en parte por estructura de la pirámide poblacional, donde el 22.6% tiene de 4 a 15 años de edad.

La educación media superior representa el 12.5% de la matrícula y constituye el tipo educativo que experimentará el mayor crecimiento en los próximos años, como resultado de la gran expansión de la educación básica en los últimos años.

En cuanto al sostenimiento de los servicios educativos, el 71.5% de los alumnos asiste a las escuelas administradas por los gobiernos estatales. El 10.4% son servicios administrados por la federación, con una tendencia a disminuir, como resultado de su transferencia paulatina a los estados. Las instituciones autónomas, básicamente universidades, administran el 5.1% de las escuelas, principalmente en la educación media superior y superior. La educación particular atiende el 13% de los alumnos.

De los egresados de secundaria del ciclo anterior, el 99.5% ingreso a primer grado de los servicios de la educación media superior en el presente ciclo escolar. La matrícula total de este servicio es de 4.3 millones de alumnos, la cobertura es del 69.3% respecto a la población total de 16 a 18 años de edad.

Del total de la matrícula de educación media superior, el 45.8% de los jóvenes asiste a escuelas administradas por gobiernos estatales; el 24.3% concurre a servicios de la federación; el 12.4% se ubica en escuelas de sostenimiento

...