LA FORMACION DE MEDIADORES CONSTRUCTIVO-HUMANISTAS EN EL ESTADO DE HIDALGO, ACTUALIDAD, RETOS Y EXPECTATIVAS

LA FORMACION DE MEDIADORES CONSTRUCTIVO-HUMANISTAS EN EL ESTADO DE HIDALGO, ACTUALIDAD, RETOS Y EXPECTATIVAS

CONCEPTUALIZACION DE FORMACION

Podemos entender el término “Formación” como el proceso y el efecto de formar o formarse, la cual solemos usar sinónimo de educación y de instrucción, al igual para referirnos al nivel de estudios que posee una persona.

A través de la formación es plausible que el individuo reciba conocimientos específicos sobre una materia, sobre valores, usos y costumbres o maneras de comportamiento, entre otras cuestiones.

Dentro de este contexto, nos podremos encontrar con lo que se conoce como formación profesional la cual es a la que nos referimos en este momento, es aquel tipo de enseñanza reglamentada que está destinada especialmente para preparar a alguien para que pueda desempeñarse satisfactoriamente en un puesto laboral dentro de una empresa. Dentro de la Pedagogía y de un modo muy amplio, la formación hace referencia al proceso educativo o de enseñanza-aprendizaje.

Es importante dejar bien claro el concepto puesto que es un factor importante dentro de nuestro tema. Este conjunto de conocimientos en la actualidad quizá no podrían ser los esperados o los previstos para una enseñanza moderna

La palabra 'formación', aplicada en el mundo educativo, se utiliza o más bien, se debe utilizar en una Formación contínua o permanente la cual es un tipo de formación que se desarrolla a lo largo de la vida. El proceso educativo, que tradicionalmente se ha asociado a las primeras etapas, se extiende, sin embargo, a todas las edades. Este término se aplica especialmente al ámbito laboral asociado a otros conceptos como reciclaje profesional. La formación contínua debe estar enfocada al aprendizaje de nuevas competencias o a actualizar aprendizajes ya adquiridos.

EXPERIENCIAS

Por algún tiempo he trabajado en una escuela primaria la cual me ha permitido relacionarme con distintos docentes dentro de mi institución y externos y me atrevo hacer un análisis de ellos en general para poder alimentar el tema de nuestro interés.

Dentro del organismo de la educación puedo interpretar las actitudes de los docentes como despreocupada por su objetivo dentro de la educación, el sistema los está volviendo así y el entorno puesto que un docente iniciando su carrera llega con toda la actitud de incluso hacer el cambio, pero las mismas instituciones los están orillando a volverse así.

Dentro de la formación como docentes se fomenta a grandes rasgos las necesidades de los alumnos en la actualidad, y uno de los retos más importantes que enfrenta el docente es brindar una educación de calidad para preparar a sus alumnos a enfrentar óptima e integralmente los desafíos que imperan en la nueva sociedad del conocimiento, y el manejo de las nuevas tecnologías así como la comprensión de la información, es por esto que se hace relevante que el docente maneje de manera eficaz las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que permitan a los alumnos Aprender a Aprender.

¿Pero como lograr esto cuando la institución y el sistema los frena con estandartes limitantes? Me refiero a que nadie más que el docente sabe la personalidad de su grupo, en el cual se puede encontrar con distintos alumnos que son personalidades individuales y se debe lograr siendo creativo el mismo objetivo con todos los alumnos.

Con el  fin de  responder a estas exigencias, es necesario  abordar la pertinencia de los contenidos y estrategias educativas,  que desde una perspectiva estudiantil,  son de importancia  para  resolver  los problemas  que surgen  en un ámbito educativo  y social,  entendiéndose esto como  la transferencia  de los aprendizajes de una educación formal  aplicados en un contexto real.  

Por lo anterior me surge la interrogante: ¿El perfil de un profesor que está capacitado para enseñar a sus alumnos para aprender a aprender, es apto para el sistema actual de la educación? Y me pregunto esto ya que las opiniones de los docentes con los que he podido platicar me han dicho que en cierto modo los objetivos de la educación no son tan reales y posibles en su totalidad, puesto que se dan estrategias generales estando en un grupo de alumnos con personalidades particulares; es ahí donde la pregunta del docente es ¿Qué es y que implica el aprender a aprender en el sistema educativo actual?, y ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que le permiten al alumno aprender a aprender? o simplemente cuestionar ¿Si ha tenido un impacto la capacitación docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje? Tanto que analizar de tan poco que hemos abarcado, entonces una cuestión personal seria ¿Realmente la formación actual del docente esta al par de un sistema según actualizado?  La diferencia entre un docente y un mediador es simplemente que el docente es enseñar unos conocimientos pero se espera que estos se conviertan en mediadores los cuales se les ayudara a los estudiantes a que aprendan a aprender pero que ¿tanto nos tenemos que enfocar a esto?  Por experiencia y de acuerdo a opiniones recibidas los alumnos no están preparados para esto, con cambios en el sistema donde nos piden que cumplamos a como dé lugar el programa educativo sin importar como lo hagamos, donde nos piden que un alumno no puede ser reprobado y aun sin tener los conocimientos pasarlos de año, entre otras situaciones; ¿como poder ejercer los conocimientos como mediador dentro de una institución si desde un inicio no se ha cumplido ni se ha llevado a cabo? Quizá estamos en una época de transformación en donde es una nueva cultura la que debemos fomentar pero generalizar un sistema no está funcionando ni ayudando a ejercer el papel de mediadores dentro de la institución, y nos está llevando casi el ciclo de clases en ejercerlo y tratar de ver resultados, su funcionamiento no depende de que si somos buenos frente al grupo, si no en la aceptación de los alumnos y a veces hasta en sus capacidades las cuales no siempre están en nuestras manos.

Como experiencia y de acuerdo a las opiniones obtenidas sobre este tema un docente que lucha por ejercer su papel como mediador no solo está combatiendo con los antecedentes de cada alumno, si no con los de la institución y el sistema.

¿FORMAR MAESTROS, DOCENTES O MEDIADORES O QUE?

La formación docente implica asignarle a este un papel mucho más complejo del que lo concibe como un  transmisor de conocimientos, para esto La comisión para la capacitación  y actualización del personal docente propone  que se impartan las siguientes temáticas para prepararlo como mediador:

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