LA INTEGRACION DE LA TRIADA HACIA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES

“RÓMULO GALLEGOS”

AREA-POSTGRADO

LA INTEGRACION DE LA TRIADA HACIA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

Autora:

Tutor:

Valle Guanape, Diciembre de 2014

SECCIÒN I

ENCUENTRO CON LA REALIDAD

ENTRADA AL CAMPO

Me dirigí a la Escuela Las Aguaditas sector el Placer Valle Guanape estado Anzoàtegui el lunes 3-11-14 en eso de las 10am a indagar sobre el funcionamiento de la institución educativa, donde fue recibida por la coordinadora Prof. Keyla Rojas, quien muy respetuosa facilito la entrada de la autora de este trabajo a las diferentes aulas, y fue así como se concretaron acuerdos y la autorizara a realizar una reunión con la finalidad de conocer la realidad de los problemas que se estén presentando en la misma después de ser confirmado el permiso le participe que pasaría una convocatoria para el día de la asamblea.

González, Y. (2010), señala que la entrada al campo es un descripción del contexto comunitario, englobando el caso a estudiar a través de una relación detallada, evidenciando el problema y atendiendo al orden secuencial de los hechos descriptos (p.62). Es la entrada del investigador a una comunidad con el propósito de conocer su problemática interna para ofrecer alternativas de solución viable que contribuyan con el bienestar de todos y todas.

Por su parte, Martínez 82004), dice que “La entrada al campo es el abordaje seguro al escenario de la investigación (p.84). Es el espacio comunitario donde el investigador intenta un acercamiento fiable para dar inicio a su estudio. Cabe señalar que la investigadora responsable de cumplir con uno de los requerimientos exigidos en la Maestría en Educación Mención Desarrollo Comunitario.

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