LA MÚSICA COMO INSTRUMENTO MOTIVACIONAL PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).

PROYECTO PARA UNA TESIS CUALITATIVA

ETNOGRÁFICA

PÁGINA DE VEREDICTO

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE CUADROS

ÍNDICE  DE GRÁFICOS

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: TÓPICO DE LA INVESTIGACIÓN

• Problemática a investigar
• Propósitos e Interrogantes
• Justificación
• Delimitación

CAPÍTULO II: DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO

• Características generales del contexto donde se desenvuelven los actores
• Cotidianidad de los actores
• Perfil de los actores

CAPÍTULO III: MARCO REFERENCIAL

• Hallazgos encontrados en investigaciones anteriores
• Bases Teóricas

CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA

• Enfoque o paradigma de investigación
• Sujetos de investigación (Técnicas de muestreo)
• Procedimiento de Investigación
• Criterios de confiabilidad (Triangulación)
• Plan de análisis o de interpretación de la información

CAPÍTULO V: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO VI: EXPERIENCIAS Y RECORRIDO DEL INVESTIGADOR

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

ANEXOS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TITULO:

1. LA MÚSICA COMO INSTRUMENTO MOTIVACIONAL PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).

1. LA MÚSICA COMO UN INSTRUMENTO MOTIVACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DEL COMPORTAMIENTO DE UN ESTUDIANTE ATENDIDO EN UN AULA REGULAR EN LA U.E. ANEXA “PEDRO ARNAL”, UBICADA EN LA PARROQUIA ALTAGRACIA, DEL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO SUCRE.

1. LA MÚSICA COMO AGENTE MOTIVACIONAL EN EL BUEN COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL  AULA REGULAR EN LA U.E. ANEXA “PEDRO ARNAL”, UBICADA EN EL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO SUCRE, AÑO 2016.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

UNEFA

NUCLEO SUCRE – SEDE CUMANA

LA MÚSICA COMO AGENTE MOTIVACIONAL EN EL BUEN COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL  AULA REGULAR EN LA U.E. ANEXA “PEDRO ARNAL”, UBICADA EN EL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO SUCRE, AÑO 2016.

                                                                             Br: Diamaris, Campos  

                                     C.I: 16.995.889

                                                                           Tutor: Dr. José Alejandro Salgado

                                                                             C.I: 8.642.832

Resumen

Después de un largo período de reflexión durante el desempeño como estudiante en educación y considerando la musicoterapia como una permanente fuente de satisfacción inmediata y de emociones diversas elegí desarrollar una investigación, enmarcada dentro del objetivo histórico Nº 2 del plan de la patria, cuyo objetivo sea la utilización de la música, como agente motivacional en el buen del comportamiento de los estudiantes que asisten al aula regular en especial a los niños con trastorno del espectro autista que son atendidos en un aula regular, en la U.E. Anexa “Pedro Arnal”, ubicada en el municipio Sucre del estado Sucre. Para el desarrollo de esta investigación se utilizará el método de tipo cualitativo a través de un estudio de casos, el cual permitirá la recolección de datos, la descripción y el análisis de los mismos. El estudio incluirá la revisión de los antecedentes de los niños, entrevistas a los padres y a los docentes que los atienden regularmente. Posteriormente se realizaran sesiones o actividades de trabajos con diversos instrumentos musicales, entre los que destacan los de naturaleza de viento (flauta), los de percusión (tambor, claves), los de cuerda (cuatro, guitarra) y electrónicos (teclado). La finalidad de este trabajo apunta a complementar lo que viene realizando el equipo multidisciplinario de Psicólogos, Fonoaudiólogos y Profesores Especialistas, en orden de mejorar las destrezas necesarias para la comunicación, la conducta social y facilitar la realización de sus actividades cotidianas, y de su inserción escolar.  

COMPONENTES DEL ESTUDIO DE CASO

Integrando los elementos de Hernández Sampieri y Mendoza (2008), Price (2008a) y Yin (2009), el estudio de caso está conformado por los siguientes componentes:

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento de este estudio surgió después de realizar un tratamiento músico terapéutico con Andherson (nombre figurado), un niño de 8 años diagnosticado de Trastorno de Espectro Autista (TEA) escolarizado en la U.E. Anexa “Pedro Arnal” Cumaná – Edo. Sucre.

Al hablar del TEA nos referimos a un conjunto de síntomas que determinan el nivel de afectación de la persona que presenta este trastorno y limitan el funcionamiento en la vida diaria.

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