LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MODULO II DCDNMS

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

Actividad de Aprendizaje 2; Formación basada en competencias para la EMS.

En la presente síntesis se analizan, y se hace la síntesis de las siguientes lecturas:

1. Entrevista con Phillipe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista “El Arte de Construir Cometencias” original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre de 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez.

2. Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Autor: Sergio Tobón. Talca: Proyecto Mesesup 2006.

3. Perrenoud Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Université de Geneve.

La síntesis se elabora tomando en cuenta lo siguiente:

• La noción de competencias, su importancia en la educación actual.

• La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).

• La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Las formas de evaluar las Competencias, de acuerdo con lo que señalan los autores.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

PRIMERA LECTURA

ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD, UNIVERSIDAD DE GINEBRA. OBSERVACIONES RECOGIDAS POR PAOLA GENTILE Y ROBERTA BENCINI.

A.- La noción de competencias, su importancia en la educación actual.

Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (Conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones.

El anterior concepto, tiene aplicación para situaciones triviales, pero también en situaciones más complejas o contextos culturales, de trabajo o de condiciones sociales.

Es importante en la educación actual, desde el momento que se pretende que el conocimiento adquirido se aplique a resolver situaciones concretas, que se presentan cada día a las personas.

Son importantes, también, para poder transferir y movilizar las capacidades y competencias, que no se hacen en la educación actual. Esto en razón de que no se transfieren conocimientos a los estudiantes, principalmente, a los estudios cortos, pues los de estudios largos si reciben las trasferencias de conocimientos, aunque no todos los necesarios.

B.- Ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (marco micro).

Encontramos que el autor señala que aun cuando internacionalmente se pretende adoptar la educación

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