LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTROLADORES DEL INDIVIDUO. EDUCACIÓN COMO ANTÍTESIS DE LA ENAJENACIÓN

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTROLADORES DEL INDIVIDUO. EDUCACIÓN COMO ANTÍTESIS DE LA ENAJENACIÓN

Los efectos de conversión que diariamente sufre el mexicano, se deben la persuasión que los medios de comunicación ejercen sobre el mismo, de esta manera, surge un cambio en las opiniones o creencias del público, cambio que involucra el consumo desmedido y lo político cuando se trata de guiar a los auditorios hacia objetivos predeterminados.

Este efecto de conversión viene a consecuencia de la pertenencia que tenemos hacia cierto grupo social, es decir, por las normas aceptadas y practicadas por esos mismos grupos; por la influencia de un individuo (o grupos de individuos) que tienen sobre otro(s), regularmente con una falta de identidad.

Samuel Ramos, en su ensayo “Psicología del Mexicano”, hace notoria esa falta de identidad, por tal razón el mexicano intenta ser lo que no es y copia lo que no le queda de manera erronea.

Es por eso que somos altamente persuadidos y enajenados por los medios de comunicación

El problema de los medios de comunicación es que no cumplen con el objetivo para los cuales fueron hechos, así, Umberto Ecco1 (filósofo y comunicólogo italiano contemporáneo), manifiesta que “las grandes masas comienzan a ser protagonistas de la vida pública, imponiendo un lenguaje propio y exigencias particulares (…) el modo de divertirse, de pensar, de imaginar de las clases populares es inducido por los medios y responde a los modos de pensar de la clase dominante. Y en este sentido, los medios proponen situaciones que no tienen ninguna conexión con la realidad de los consumidores…”, creando el proceso de enajenación

Los medios de comunicación sobre todo la televisión han servido para disfrazar los intereses, en su mayoría son económicos, que generan grandes ganancias a los monopolios comerciales que poseen los derechos en los mismos; en términos del Marxismo, los Medios de comunicación masiva (Mass Media), ejercen un tipo de control, el control de los burgueses hacia el proletariado, con el fin de dominar (control dominante), que se vuelve a resumir con la lucha constante de las clases y el obtener poder por el poder.

Noam Chomsky dice que los medios de comunicación, son canales por los cuales pasa la información (entiéndase como un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje)2. La información no son solo noticias, son conocimientos en general y estos surgen en cualquier lugar donde haya actividad intelectual o algo que contar.

Marx en términos referentes a la educación como motor para la transformación de vida, del proletariado, hace notar que los medios <<sociales>> de comunicación deben utilizarse para transmitir información útil a través de la prensa, del cine y de la radio; actualmente es necesario tomar en cuenta a las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación): redes sociales, blogs, o canales de audio y video (Twitter, Facebook, periódicos virtuales, YouTube, Google, etc.), para cumplir con este mismo objetivo.

De hecho actualmente la educación en línea es cada ves mas cotidiana; cursos y diplomados, maestrías; son usualmente una de las maneras de transmitir información y crear conocimiento; esto cabe señalar en el sentido estrictamente académico.

Luego entonces vendrá lo negativo las nuevas tecnologías, que si bien es cierto –como mencionamos en el párrafo anterior-

¿Pero entonces, cómo puede ayudarnos la educación para evitar la enajenación y el control dominante de los de arriba?

Pareciera que la educación queda mermada a tantos y variados mensajes de los que somos presa día a día, que la importancia de la educación recae en el requisito mínimo de primaria, secundaria o preparatoria para obtener un salario indigno

El principal conflicto de los medios de comunicación es precisamente la capacidad de manipular el pensamiento del individuo ante el cual transmiten sus mensajes, creando necesidades ficticias que son satisfechas una vez que la persona o individuo entra dentro del núcleo: comprando tal objeto (IPhone, Ipad, el finísimo reloj, auto del año, ropa de moda), o comprando el pensamiento, las actitudes y los valores que en ese momento estén manifestando como “moda” en los medios de comunicación. El capitalismo desmedido que se produce con la compra y venta de pensamientos pobres (la concepción extrema de la belleza, la concepción de la riqueza y el poder por el poder como únicos medios para alcanzar la felicidad, la concepción de hombres y mujeres como objetos materiales), es piedra angular de los mensajes que emiten los medios de comunicación.

Ahora bien, los medios también han logrado modificar las estructuras de la gramática (arte de escribir y hablar correctamente”: “<<Expulsación-expulsión>>, <<pecsi-Pepsi>>, <<haiga sido como haiga sido>>” entre otros, confundiendo al individuo y generando una zona de confort en lo referente a escribir y pronunciar correctamente. Las TIC, han influido en este aspecto, que cierto, son una manera de comunicar al instante, de hacer del flujo de información a distancia (mensaje) algo personal o masivo (según la decisión del emisor), permitiéndole la expresión de las ideas que posee a través de los diferentes recursos de internet (redes sociales, blogs, canales de YouTube, etc.) y los diversos formatos existentes (audio y video, formatos escritos), posean o no calidad. Pero es aquí donde entra el conflicto en cuanto a malos entendidos y confusiones, en cuanto a modas adoptadas en la escritura y en cuanto a pensamientos sintetizados también es cierto que permitiendo la libertad de expresión (a medias) cualquiera de nosotros puede subir a la red lo que se nos antoje, alterar la información, modificar las estructuras gramaticales y generar modas que atrofien a las mismas; en caso concreto

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