La Institución escolar y los problemas sociales actuales en Colombia y Latinoamérica

La Institución escolar y los problemas sociales actuales en Colombia y Latinoamérica

Nombre:

Curso:        

Carrera:

Docente:

Universidad:

2024

Introducción

A lo largo de los años, la rica diversidad cultural de Latinoamérica ha sido testigo de movimientos artísticos, literarios y sociales que han dejado una huella profunda en la identidad de sus pueblos. Sin embargo, este vibrante mosaico cultural se ha visto influenciado por la llegada del Modelo Neoliberal o Capitalismo Norteamericano, que ha traído consigo tantos beneficios como desafíos para la región. En este contexto, la educación ha emergido como un escenario crucial donde se libra una batalla por la equidad y la calidad, mientras las instituciones educativas se ven enfrentadas a una serie de problemas sociales cada vez más acuciantes.  

En Colombia, como en muchos paises latinoamericanos, las instituciones educativas se encuentran en la encrucijada de múltiples crisis sociales que impactan su funcionamiento y efectividad. Desde cambios y hallazgos en las últimas décadas, se ha evidenciado la importancia de abordar estos problemas de manera integral para lograr una visión globalizante que permita fortalecer procesos de transformación social en la multiculturalidad de la educación (Rodríguez, 2017).

La incursión del modelo neoliberal ha exacerbado la desigualdad y la pobreza, afectando directamente a la educación y a las oportunidades de desarrollo de los estudiantes. El poder de las elites, los grupos económicos y la tecnología ha dejado su marca en el sistema educativo, condicionando la calidad y la accesibilidad de la educación para diferentes sectores de la población.

Desarrollo

Los problemas sociales en Latinoamérica y específicamente en Colombia han sido objeto de un constante proceso de interacción entre diversos actores e instituciones sociales a lo largo de los años. Este proceso ha estado marcado por niveles variables de organización y movilización colectiva, con el objetivo de mejorar las condiciones existentes, defender intereses particulares o impulsar proyectos sociales alternativos.

La globalización ha emergido como una fuerza que ha impactado de manera significativa la dinámica social en Latinoamérica. Si bien ha sido una fuente de ingreso, bienestar y ganancias para algunos sectores, para otros ha representado un desafío, provocando la pérdida de empleos, negocios y programas sociales. Las protestas resultantes han variado en intensidad y en sus consecuencias, reflejando así la complejidad de las dinámicas sociales en la región. No obstante, la globalización también ha generado oportunidades comerciales, empleo y beneficios sociales, lo que ha contribuido a la lealtad hacia los sistemas políticos en ciertas sociedades.

En el contexto colombiano, la literatura sobre educación comparada ha analizado la intersección entre los problemas sociales y las instituciones educativas. Se han explorado diversas influencias, como la introducción de prácticas educativas provenientes de otros paises, el nacionalismo, el impacto de la comunicación internacional y el papel de las organizaciones internacionales en la difusión de conocimientos. Mas recientemente, se ha prestado atención al cambio metodológico y teórico en las etapas sucesivas de la educación, así como a la evolución de la naturaleza de los estudios sobre los problemas sociales.

América Latina se encuentra inmersa en un sistema global renovado, caracterizado por redes de intercambio de información en tiempo real. Este nuevo entorno, descrito por Castells (1997) citado por García (2021) como la ‘sociedad de la red’, está marcado por el uso extensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el espacio público. Este uso intensivo de las TIC crea un espacio de ‘encuentro’, donde se gestan, transmiten, apoyan y disputan ideas y valores. Esta cultura cibernético-social ha transformado la vida diaria tanto a nivel mundial como comunitario.

...