La Permanencia Escolar

“LA PERMANENCIA EN LA EDUCACION BASICA”

El tema principal es el estudio de la permanencia en la educación básica junto con los factores que la influyen que son el flujo de la matricula, la eficiencia terminal, el rezago educativo, la reprobación y la deserción escolar.

Antes de profundizar en el tema como datos generales tenemos que el porcentaje de la población infantil no atendida entre los 5 y los 14 años de edad es de 30.6% del total de la población en el año 2010, esto en la educación básica es decir prescolar, primaria y secundaria. Las poblaciones específicas donde se tienen mayores dificultades para que los jóvenes y niños puedan ingresar a la escuela son Nayarit, Campeche, Baja California Sur, y Colima, esto en cuanto a flujo de matricula se refiere.

En este estudio de la permanencia en la educación básica de México se enfoca en a nivel secundaria, nos habla de que en la educación secundaria existen distintos tipos y modalidades. La secundaria mexicana ofrece diversas modalidades de atención como lo es la general, la técnica, la telesecundaria y para trabajadores. Hay que aclarar que la distribución de la matricula por modalidades presenta diferencias importantes en todos los estados pues no todos tienen las mismas necesidades. En la mayoría de los países latinoamericanos se ha incrementado de manera muy significativa la matricula a nivel secundaria, lo que significa que se atiende a casi dos millones más de alumnos. Este aumento se debe a la expansión y aumento de los planteles donde se imparte la educación primaria, por lo cual cada vez hay mas jóvenes en edad de ingresar a la educación secundaria.

Por desgracia la masificación de la secundaria ha significado una importante disminución de su calidad, esto ocurre porque no se esta preparado para atender a tantos alumnos, en términos de necesidades, intereses, condición socio-económica, contextos socioculturales, antecedentes escolares y expectativas.

Este nivel educativo debe cumplir con funciones de carácter propedéutico y terminal, ya que en el mundo del trabajo se espera que los egresado, tengan un alto nivel de educación general junto con habilidades de comunicación precisas y efectivas, así como actitudes y hábitos sanos.

Desgraciadamente para el sistema educativo sigue siendo un reto asegurar las oportunidades para acceder, permanecer y concluir los niveles de primaria y secundaria. Por este motivo el panorama sobre aprovechamiento escolar de los egresados de secundarias es preocupante.

Sin duda alguna la educación secundaria requiere de transformaciones estructurales, de diseño y operación de las reformas, en las cuales debe participar de manera activa la comunidad escolar, también hay numerosas experiencias nacionales y estatales que pueden orientar el rumbo a seguir, se deben crear escenarios donde los jóvenes adquieran la formación necesaria para tener una vida digna.

Se le llama eficiencia terminal al total de alumnos que concluyen oportunamente el plan de estudios correspondiente a un nivel educativo, es decir logran egresa. La eficiencia terminal puede calcularse tomando como referencia la numero de personas que termina el ciclo escolar en un periodo determinado por normas institucionales, teniendo en cuenta la relación de inscritos en el mismo periodo o bien considerando la proporción de alumnos que termina en un ciento periodo en relación con el numero de personas que lo componen, en este calculo no se incluyen los estudiantes que ingresan durante dicha generación.

A la eficiencia terminal la influye de manera negativa la deserción, la reprobación y la repetición. Solamente la aprobación y el egreso o titulación influyen de manera positiva. También hay otros casos donde los siguientes factores pueden influir de manera positiva o negativa según la situación como lo es la matricula, el rendimiento escolar, absorción y cobertura.

Como un dato adicional en el periodo comprendido entre el año 2010 y 2011 el índice de reprobación en primaria y secundaria era de 3.4% y 15 % respectivamente.

En cuanto a deserción escolar, se tiene que en el ciclo 2006-2007 hubo un ingreso a primer año de secundaria de 2, 176, 447 matriculados de los cuales concluyeron con sus estudios 1, 691, 419 alumnos a nivel nacional. Esto lo comparamos en el ciclo anterior que fue 1995-1996 donde hubo una matricula total de 1, 730, 523 de nuevo ingreso de los cuales egresaron 1, 222, 550. Esto que se muestra en la comparación realmente no tiene explicación ya que en la actualidad se cuenta con mas apoyo para los estudiantes, la tecnología mas avanzada, se tiene mayor cobertura en las escuelas, entre otros factores, es por eso que es inexplicable que la deserción escolar sea mayor en la actualidad.

La dimensión de la población analfabeta mayor de 15 años es de 11 de cada 10 personas es decir un 12.4% de la población no sabe leer ni escribir. 2.5 millones de habitantes del país no completaron su educación básica. Dentro de las entidades donde se muestran mayores índices de rezago se encuentran Chiapas, Guerrero, Hidalgo y Oaxaca. Esto es porque los estados tienen un numero considerable de localidades rurales de menor tamaño con una elevada proporción de población dispersa que no cuenta con escuelas.

REPROBACIÓN ESCOLAR

El fenómeno académico de la reprobación, no es sino la manifestación de un bajo aprovechamiento escolar y signo claro de una desigualdad en el aprendizaje. Es, sobré todo, la causa principal del fracaso escolar y la manifestación fehaciente dela baja calidad educativa, que ha colocado a nuestro país entre las naciones con más pobre rendimiento escolar, de acuerdo con los reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).A diferencia de los fenómenos de la deserción y de la baja eficiencia terminal, que ya no es posible revertirlos, la reprobación es un síntoma de que algo anda mal y de que es factible disminuirla o, incluso,

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