La educación, en la vida humana y el desarrollo de las sociedades

La educación,  en la vida humana y el desarrollo de las sociedades, no logra el correcto enlace con la agenda política en la región.
En efecto,  el carácter evolutivo de la concepción del derecho a la educación implica que siempre habrá cierto debate académico, y conflicto político, sobre cómo definir en cada época y para cada sociedad los alcances prácticos del derecho a la educación . En el caso nacional se parte del principio constitucional que reconoce a la educación como un derecho que ampara al ser humano, a lo largo de toda la vida.
Paralelamente, como parte del derecho en cuestión, se implementa un riguroso y novedoso sistema de evaluación a la calidad de la educación que oferta la universidad nacional, el cual trastoca la tradicional visión de docencia/enseñanza en los salones universitarios.

El tema del ingreso de los estudiantes deja, en principio, al descubierto las limitaciones del sistema educativo de segundo nivel, sin excluir el primero, ya que al aplicar pruebas nacionales de ingreso, los resultados permiten observar bajos niveles de razonamiento lógico e investigación, hecho al que tampoco ha estado eximida la educación superior

La educación es un derecho constitucional que se otorga a lo largo de toda la vida de cada ser humano, teniendo como deber cumplir con las reglas que se implementa en el sistema educativo. La educación difiere con varios puntos de vistas dependiendo de las creencias e ideales del individuo que se le haya inculcado en su época y sociedad, un ejemplo es en el momento que los estudiantes de secundaria culminan su colegiatura y llegan a un nivel superior, muchos de ellos a lo largo de sus estudios los docentes encargados en su aprendizaje han utilizado metodologías antañas y poco ortodoxas dejando a un lado el razonamiento lógico y didáctico  de los estudiantes en la investigación, Actualmente en la Universidad Estatal de Milagro “UNEMI” se desea implementar el plan de formación estudiantil “ABI“, su principal motivo es desarrollar las habilidades académicas ,científicas y sociales para brindar profesionales eficientes y éticos a la sociedad.

  .gracias a las diferentes investigaciones que se ha realizado  

La estrategia didáctica del Aprendizaje Basado en la Investigación , potencia el desarrollo de competencias que promueven una actitud investigadora y la de estudiantes profundos

Actualmente, existen limitados espacios de participación estudiantil en investigaciones, acceso a la divulgación de éstas, integración de círculos de estudios o posibilidad de proponer temas de investigación, sumada a una cuasi nula cultura de investigación en bibliotecas.

ABI como una propuesta para mejorar la formación de los estudiantes en las universidades, para que accedan entre otras competencias básicas, a la de saber investigar y estar en condiciones de resolver situaciones inéditas, en función de su capacidad de investigación .

La implementación del ABI plantea desarrollar este tipo de habilidades en los estudiantes, siempre y cuando de manera efectiva los docentes las promuevan y hagan realidad en el aula y en las actividades que se propongan, haciendo suyo el principio que se aprende haciendo. Al respecto la legislación universitaria ecuatoriana, establece como política educativa « articular la formación académica y profesional, la investigación científica, tecnológica y social, y la vinculación con la sociedad en un marco de calidad, innovación y pertinencia.

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