La intervención del estado en la Formación Docente

Universidad de Costa Rica

Facultad de Educación

Escuela de Formación Docente

Introducción a la Pedagogía FD-0548

II Trabajo Dirigido.

Estudiante:

Francinie Esquivel  B12400

Profesor:

Mariam Álvarez H.

I Ciclo, 2011

La intervención del estado en la Formación Docente

La educación, aspecto fundamental para la creación de personas integras, capaces de enfrentarse a una vida social, de cuya labor está encomendada principalmente al educador, siendo elemental su previa preparación y capacitación, como se menciona en la siguiente frase discutida en clases: “El ideal de una escuela para maestros no es hacer maestros solamente, sino formar hombres y mujeres cultos que irán más tarde a educar”. Partiendo de dicha idea se abordaran las siguientes preguntas: ¿Por qué el Estado debe invertir en la Formación Docente – profesionalización-  y qué impacto tendrá  esto en la construcción de una calidad educativa, desde una perspectiva pedagógica?

Ahora bien, las funciones que debe de cumplir un educador son múltiples, una de ellas es el enseñar, pero de manera  que se dé una reconstrucción de ese aprendizaje por parte del alumno, además le corresponde contribuir a la creación de actitudes que favorezcan al educando para enfrentarse a la sociedad, debe cumplir con la función social en el sentido de integración con la comunidad, conocer las circunstancias económicas, sociales, y humanas a las que se enfrentan los miembros de la comunidad donde ejercerá la labor de educar a los niños o jóvenes de esta, para esto es indispensable “Sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de conocer la vida de sus alumnos. Para ello, el conocimiento de las familias y la historia de los pueblos o comunidades es fundamental” (Cordero, 2002, pág.176).

Simultáneamente, esta última función mencionada, fue una de las grandes luchas que se le destacan a Luisa González, reflejadas en sus narraciones de la novela autobiografía A ras de suelo, mencionando con relatos conmovedores el hecho de cómo se iba a pretender la aplicación de métodos pedagógicos modernos, sin tomar en cuenta la realidad a la cual se enfrentan sus alumnos, pero cabe resaltar la preparación que ella obtuvo en la Escuela Normal, donde fue influenciada por grandes personajes con espíritu de servicio y dedicación en el ámbito educativo.

En este sentido, para logra el cumplimiento adecuado de esas funciones en la educación, es necesario  que “…el educador este bien preparado en el uso  de técnicas pedagógicas y que sea plenamente solvente de las disciplinas que integran el currículo…”(Dengo, 2009, pág.191 ), esto para cumplir la labor de enseñanza y todas las anteriores siendo necesario una formación adecuada, así como lo plantea Freire la enseñanza no se puede dar sin el complemento del aprender, además “…  la multiplicidad de características  que debe tener y de las funciones y tareas que debe ejecutar un educador, ponen en evidencia la imprescindible necesidad de su formación, capacitación e inclusive perfeccionamiento…”( Dengo,2009, pág.204), pero esto implica  un compromiso por parte de las autoridades a cargo de la educación, en nuestro país del Ministerio de Educación Pública, donde es necesario que la persona a cargo tenga el conocimiento en este ámbito y se concientice de la necesidad de una inversión en la preparación educativa.

No obstante, ¿por qué una inversión del estado?, considerando que al lograr una educación donde se vea reflejada las funciones del educador señaladas, se tendría como consecuencia el surgimiento de personas integras, con capacidades necesarias para lograr mejores condiciones de vida, disminuyendo así la pobreza, aumentando los ingresos al estado, una sociedad más culta y surgiendo de ahí innumerables beneficios, al mejorar la relación entre la enseñanza- aprendizaje, demostrándose esto en el sabio pensamiento de  Ema Gamboa, con su discurso en la inauguración del edificio de la  de la facultad de educación , “Los problemas de orientación en la compleja vida actual, así como las brillantes oportunidades que se abren hoy a la juventud, demandan una dirección educativa profunda, operante y previsora” (Dengo,2009, pág.208), siendo necesaria la intervención comprometida del estado para dicho fin, dado que como se analizo en las presentaciones estudiadas en clase “la educación es el método fundamental del progreso y la reforma social” (Dewey, 1897, pág. 93).

Mucho se ha criticado la educación costarricense, otorgándoles muchas veces la responsabilidad a los educadores, pero, ¿realmente es de ellos?, Dengo se refiere a esto de la siguiente manera:

“... la educación costarricense sufre un proceso de cuestionamientos en relación con su calidad y, sobre todo vinculado con el factor docente; en tal sentido se precisan una serie de factores: la inexistencia de una perfil profesional de ingresos a carrera, carencia de un manual de funciones integral (solo se cuenta con los descrita con la ley de Carrera Docente y el Servicio Civil) y no se precisan controles adecuados para el seguimiento de la docencia” (Dengo, 2009, pág.200).

...