Las universidades del siglo XXI

La Universidad del Siglo XXI en comparación con la universidad medieval

“En las universidades también se ejerce el poder de manera destructiva; también se silencian voces y a veces se cierran conversaciones por un acto abusivo de autoridad”

Andrés Mejia, Natalia Sánchez.

La UNESCO, desde su creación no ha dejado de insistir en la importancia de la educación superior para el desarrollo de las sociedades, en estos últimos años, han hecho hincapié en la responsabilidad en la promoción del desarrollo sostenible y de la cultura de la paz. En este sentido jamás se ha dejado de promover actividades de reflexión y acciones sobre el desarrollo académico de las entidades de educación superior.

     Según la universidad nace en la Europa baja-medieval en un contexto de luchas por el poder entre el papado, el sacro imperio romano germánico, las monarquías y las ciudades, si bien la función manifiesta de la universidad era velar por la búsqueda desinteresada de la verdad, la realidad social, o más concretamente, estos poderes sociales empujaron a la universidad a implicarse en asuntos mundano que afectaban a la vida religiosa y política.(p.32). En esta época el método de enseñanza se puede reducir a tres aspectos importantes: El saber:

La lectio(lección): en este caso la primordial era la divina; ya que estaban dominados por la religión.

La quaestio(La cuestión): donde se cuestionaban por todo lo que rodeaba llegando a hacer grandes investigaciones que respondían a las dudas existentes.

La disputatio(La disputa): en la que se discutía sobre quién tenía razón en cuanto al conocimiento adquirido.

Las universidades se convirtieron en las instituciones que atesoraban al conocimiento de la sociedad; el desarrollo de las ciencias entonces, posibilitaron tal situación; ya que, se puede afirmar que, hasta la primera mitad del pasado siglo XX, era posible afirmar con bastante certeza que cuando una persona culminaba sus estudios universitarios estaba preparado para ejercer profesionalmente durante toda su vida.

     Por el contrario, las universidades en la actualidad, nos muestran múltiples métodos de enseñanza organizados y con diferentes sistemas que brinden facilidad en cuestión de horario a quienes desean tener una carrera de tercer nivel; ya que existen la metodología b-learning (aprendizaje semipresencial o combinado), en línea y presencial que proporcionan múltiples ventajas y se ajustan a las necesidades de los estudiantes. Además, en la actualidad hay variedad de carrera técnicas que facilitan obtener un título académico de una forma más rápida sin dejar la formación académica correcta. Posiblemente el desafío que más engloba a nuestras universidades en el siglo XXI sea el de contribuir significativamente a construir una sociedad basada en el conocimiento, que afronte con eficacia y equidad los grandes problemas de la región.

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