Liberalismo Rivadaviano y el Nacionalismo de los Caudillos

1-

a) La idea principal que presenta, es que solo fue capaz de usar una lógica dualista, estableciendo contradicciones donde la existencia de una posición excluía la otra, como en el caso del liberalismo Rivadaviano y el nacionalismo de los caudillos.

b) Los proyectos enfrentados son: el liberalismo Rivadaviano y el Nacionalismo de los Caudillos (Guerrilleros contra Federales), Los caudillos progresistas habían puesto las bases del sistema que Sarmiento extendió, generalizo y termino de instituir como tal. Esa insuficiencia provoco consecuencias Políticas graves porque colaboro con la fractura de la cultura política nacional entre nacionalismo y liberalismo, tomando estos dos valores como absolutos sin reconocer el interior de cada uno, ni corrientes ni matices ni zonas fronterizas.

c) Yo opino que, tal como ella dice, solo fueron capaces de usar una sola lógica que establecía contradicciones donde una excluía a la otra y para mí ahí está el error.

2-

a) Después de la batalla de Caseros surgieron  las dificultades para la configuración de la educación moderna una era la imprescindible creación de un orden político y jurídico que garantizara transformaciones estructurales para ubicar al país en la senda del progreso. La expansión capitalista y la división internacional del trabajo reservaban a Argentina una inserción en el mercado mundial como productora de materias primas y para ello era urgente la construcción de un orden social y económico capitalista.

b) Lo que exponen los autores es que después de la batalla de Caseros la urgencia era producir la unificación nacional. Se iniciaba un periodo cargado de disputas políticas, de debates ideológicos y polémicas pedagógicas, de conflictos entre regiones y de represión desde el poder nacional que buscaba consolidarse (décadas conflictivas en el proceso de formación del Estado nacional argentino)

Pero la idea central de los autores es que si bien la batalla de Caseros fue un punto de inflexión dentro del proceso de formación del  Estado argentino, habría que esperar una década más para que se produjera la unificación política .En  ese marco, la educación elemental se encontraba en un estado embrionario.

3- Sarmiento y Alberdi: ideas pedagógicas

Alberdi consideraba que Argentina debía recibir inmigración para desarrollarse como Nación y que la instrucción del pueblo debía ser la prioridad. Sarmiento rechaza las ideas de Alberdi. Si bien Sarmiento admitía que la Argentina debía recibir inmigración, el consideraba que una de las prioridades del país debía ser erradicar el analfabetismo. Alberdi señala que la educación primaria no era primordial y subordina está señalándole a Sarmiento que la proliferación de escuelas no era la solución a nuestros problemas.

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