Libertad De Libertad

LIBERTAD DE CÀTEDRA: Legado histórico de las Reformas Universitarias, en América Latina y Perú del siglo XX

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo académico, ensayo sobre la LIBERTAD DE CATÈDRA esta referido a todo el gran desarrollo del pensamiento en materia de la reformulación de los principios teóricos – prácticos de la normatividad institucional que rigen a las universidades del Perú como entes de desarrollo nacional surgidos en pleno siglo XX como sendero de un nuevo despertar de las juventudes estudiantiles y sobre todo una serie de derechos que se le asignaba a los catedráticos en su quehacer profesional como resultado de la propia situación de aquel movimiento estudiantil, remeció a las instancias publicas que a la postre el gobierno tuvo que ceder ante la Reforma Universitaria.

En el ámbito de las universidades el ritmo de desarrollo y difusión de la ciencia y las letras era explícitamente cerrado a determinados grupos selectos de estudiantes y los catedráticos se explayaban como los más aptos o los que más saben entendiéndose desde una óptica del status y la misma rutina asignada a la cátedra más que al propio saber; clara muestra es que a las universidades se les consideraba como centro de estudios de la clase gobernante, dejando de lado a los que menos tienen, tal realidad es que las universidades vivían desvinculadas de la realidad o de la sociedad misma.

Desde esa perspectiva es que nace los ideales de cambio propugnados por ilustres jóvenes universitarios de Córdoba, Argentina en 1918, en su memorable manifiesto en cuyos argumentos se planteó la urgencia de una auténtica Reforma Universitaria

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