Los Desafíos De Educar En Los Diferentes Escenarios Sociales Y Culturales De México

LOS DESAFÍOS DE EDUCAR EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS SOCIALES Y CULTURALES DE MÉXICO.

Presentación.

En la poca experiencia que he adquirido como docente, me puedo dar cuenta que la docencia debe de enfrentar diferentes problemáticas, retos y sobre todo llegar a ver las posibilidades para adquirir un mejor desarrollo en la profesión y ejercicio docente, de tal manera que a lo largo de este documento se irán desarrollando nuevas visiones acerca de los maestros, pues como hemos escuchado o incluso hablado, los docentes son calificados como uno solo, cuando en realidad hay mucho de los cuales, nosotros debemos revisar cuidadosamente, principalmente las características que posee cada uno de ellos, pues no todos se rigen de la misma manera, cada uno tiene una forma de enseñar y de aplicar estrategias que mejor le convengan para transmitir esos conocimientos.

Por lo tanto, se abordaran muchas situaciones que hacen el trabajo docente un tanto laboriosa, iniciando desde el contexto y como éste es el principal factor que posibilita o imposibilita el desarrollo de acuerdo a sus características y a su relación con las escuelas, así mismo también se darán a conocer puntos relevantes como lo es la relación existente entre maestro-alumno, escuela-contexto, docente-padres de familia y finalmente qué intervención tienen los padres de familia dentro de la escuela y qué es lo que hacen para mejorar el nivel de educación de sus hijos.

Sin embargo, la sociedad es un agente de constante cambio algunos de sus integrantes tienen la posibilidad de desarrollarse de manera productiva y mejorar su calidad de vida que otros, esto no ha sido impedimento para que la educación llegue hasta los contextos y las comunidades más retiradas que pareciera nadie se ha podido preocupar por establecer un mejor desarrollo y convivencia con los demás grupos o escenarios sociales y culturales de México para compartir todas esas tradiciones y costumbres de las que México es sumamente rico y así crear un ambiente lleno de aprendizaje y ayudando siempre a la autonomía del alumno para desarrollar su grado de competencias y logremos tener un mejor país.

Desarrollo.

La labor docente es una tarea difícil, ya que los problemas empiezan desde el simple hecho de ver a nuestra sociedad dividida en contextos y estos son por decirlo de alguna forma la división de niveles económicos, pues tal pareciera que el contexto rico es el urbano, siguiéndole el urbano-marginado, el rural y finalmente el indígena, pero yo me pregunto el contexto urbano es rico ¿en qué?, será acaso en contaminación, en delincuencia, en población o en dinero, porque en realidad nos decimos muy cultos y en verdad lo son, en verdad nos ponemos a leer, a investigar sobre lo que pasa en nuestro maravilloso país, no verdad, para que si aquí no pasa eso. Pero claro, vamos a un lugar totalmente diferente a nuestro contexto y qué sucede pensamos, que nos van a pasar millones de cosas y por qué no pensar que nos van a recibir muy bien, creo que ese es un problema que tenemos el juzgar antes de conocer, pero si conociéramos entenderíamos por qué la forma de enseñanza es de un modo en un lugar que en otro, es tan sencillo de responder la principal diferencia que hay entre un contexto y otro son los recursos que se utilizan para la enseñanza, debemos de considerar que no todos tiene la misma posibilidad de acceder a la tecnología o incluso hay quienes no tienen recursos para poder darles a los niños los materiales necesarios para que tengan un mejor aprendizaje. Cada contexto tiene ciertas características que los hacen únicos, pero yo pienso que deberíamos de estar integrados en un contexto que sería llamado urbano-indígena, en el cual nosotros aprendiéramos algún tipo de lengua indígena, pero que al mismo tiempo todos tuviéramos las mismas posibilidades de desarrollo, sé que se vale soñar, pero si nosotros asumimos ese compromiso podemos cambiar y tener mejores resultados y porqué no desarrollar aún más esas competencias lingüísticas y comunicativas que tenemos.

Pero pesar de todo lo que se ha hecho para cambiar y hacer una educación equitativa e igualitaria para todos se siguen marcando muchos los tipos de contextos, así mismo cabe destacar que en cada contexto se presentan diferentes situaciones, empezaré hablando por la relación entre docente-alumno; la experiencia escolar nos muestra como el ser del quehacer del maestro tiene influencia en los diferentes niveles sociales, ya que determinan y marcan a los alumnos ya no solo en lo académico, sino también en lo personal. Esta es una capacidad que como docentes tenemos, pues se influye, ya sea de manera directa o indirectamente con los alumnos, así mismo esta influencia es la que nos dará la pauta para establecer una relación entre docente-alumno ya sea buena o mala.

De esta manera, el poder del maestro adquiere relevancia también cuando se analiza la manera en la que a través de sus alumnos trasciende el aula y el ámbito escolar, formando en ellos, hábitos, conductas y actitudes frente a la sociedad y a los otros (BALL, 1993).

Entonces con esto quiero decir que la relación establecida entre docente y alumno se da desde el modo y la forma de dirigirse uno al otro y de esta manera influir sobre el otro.

En otro aspecto también vemos la relación entre padres de familia y la escuela; ya que son los padres quienes tiene la posibilidad de decidir acerca de las cuestiones esenciales, son los padres quienes, como consecuencia de su estilo de vida, relaciones, conversaciones, juicios, etc., van creando una cultura familiar que es clave en todo proceso de maduración de la persona, de tal manera que muchos de los referentes en la toma de decisiones de las personas adultas se basan en actitudes y valores adquiridos en los primeros años de vida primordialmente en la escuela y finalmente los padres de familia intervienen de forma muy directamente en la escuela de sus hijos pero ¿cómo lo hacen?, pues de la siguiente manera (Miranda, 1995) dice que la participación de los padres se puede evaluar a través de dos aspectos: uno relativo a la información de los mismos acerca de la escuela y el otro referido a su intervención en las actividades de la misma, y sostiene que la información de los padres de familia sobre lo que acontece en la escuela, les facilita una mayor participación en las actividades escolares de los hijos. Pero ciertamente las que mayor influencia tiene sobre la escuela es sin duda alguna las madres de familia y eso es algo que se puede demostrar, tan solo un día que se vaya a una junta de padres de familia , las que en su mayoría asisten son las mujeres y en pocos casos los hombres, asisten ya sea porque tiene que ir a trabajar o por algún otro motivo, pienso en este sentido que al participación de ambos tanto padre

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