Los maestros de secundaria y el conocimiento de los propósitos educativos de la educación primaria.

Los maestros de secundaria y el conocimiento de los propósitos educativos de la educación primaria.

Los maestros de las escuelas secundarias tienen un total desconocimiento de los propósitos educativos a nivel primaria ya que los maestros de secundaria no conocen los programas de primaria y los de primaria no conocen los del preescolar esto quiere decir que no hay una transversalidad en los diferentes niveles educativos ,ya que hay una desfragmentación que hace que el niño se pierda en su concepto porque por ejemplo si viene de un preescolar muy estructurado y llega a una primaria que no se apega al programa ,hace que el niño se pierda y se de de topes ante  esta falta de estructura , lo mismo pasa en el nivel primaria-secundaria aquí desafortunadamente para el maestro  acontece el hecho de que exista un alto porcentaje de profesionistas  no egresados de escuelas formadoras de docentes que no se han interesado por los procesos de actualización y en desconocer en su totalidad las bases teorico-metodologicas de la pedagogía y eso hace que el maestro desconozca cual es el proceso del cual viene el alumno ,aparte de que cada escuela es un mundo porque pudo haber tenido en los seis grados de primaria maestros muy metodológicos y didácticos o bien  pudo haberlos  no tenido esto es como un mundo sin fin, entonces el maestro de secundaria debe de establecer un análisis para saber cuál es el elemento de aprendizaje que va a ayudar al alumno y la estrategia a seguir, tomando en cuenta que cada alumno viene de una primaria que maneja métodos diferentes, es aquí donde el docente de secundaria deberá encontrar la manera de adaptarlos.

Sin temor a equivocarnos la  deficiencia sigue estando en la secundaria por la falta de procesos de actualización del docente. Es por eso la importancia de buscar que el docente se actualice y propiciar los medios para que este pueda prepararse mejor.

Una de las mayores causas  de la mala calidad en la educación es la falta de planeación además  de que el docente de secundaria no tiene o desconoce las estrategias de enseñanza-aprendizaje ya que es una obligación del docente el guiar, orientar, facilitar y mediar los aprendizajes significativos en sus alumnos, enfatizando el “aprender a aprender”; si el maestro desconoce las necesidades , intenciones, estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos no lograra el concepto de enseñanza aprendizaje.

El maestro que no realiza estrategias de enseñanza, no logrará  que el alumno desarrolle habilidades para el aprendizaje. Es importante que el maestro lleve una planeación correcta de cada una de sus clases, así como el  conocimiento de los contenidos, material didáctico y uso de recursos.

En cuanto a la crítica hacia el docente se dice que en México no hay buenos maestros , que estos no están capacitados para ser docentes , que la normal superior solo instruyen docentes que solo saben repetir programas y libros de texto esto no es verdad , tal vez la mala formación del docente no está en las escuelas normalistas , más bien está en la falta de capacidad que tiene el gobierno para realizar los planes y programas de estudio pues estos no lo aplican en el aula lo  hacen tras un escritorio y quieren pretender culpar al docente de su ineptitud.

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