Medio Ambiente

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEMA: El óvalo y el color rosado.

A.- INICIO.-

 MOTIVACIÓN.-

 Reciben la visita de unos títeres. Será cuatro huevecitos con distintos diseños, quienes les cuentan que están preocupados porque ellos pensaban que se llamaban círculos, pero se han dado cuenta de que no es así. Preguntan a los niños si ellos saben cómo se llaman. Destacan algunas de sus características físicas más importantes en relación a otras figuras geométricas, y con ayuda de los niños, llegan a la conclusión de que son óvalos.

 RECUPERACIÓN DE SABERES.-

 Responden a las preguntas, ¿De qué trata el cuento?, ¿Cuántos huevitos son?, ¿Qué forma tienen?, ¿La conocen?, ¿Será igual al círculo?, ¿Qué color hemos reconocido?

 CONFLICTO COGNITIVO.-

 TEMA: Reconocer el Óvalo y el color rosado.

B.- DESARROLLO.-

 BÚSQUEDA DE RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN.-

 La promotora dibuja un óvalo sobre la pizarra, siguiendo la trayectoria correcta con un trapo, esponja húmeda o tiza..

 IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS.

 Destaca la diferencia con el círculo que también dibuja.

 Haciendo uso de la tempera blanca y roja descubrimos el color rosado.

 INTERELACIÓN DE LOS ELEMENTOS.-

 Los niños uno por uno, pasan a la pizarra y dibujan un óvalo utilizando su dedo, una esponja o tiza.

 Recortan siluetas de óvalos que la promotora les dibuja con plumón grueso e indeleble sobre la superficie de revistas.

 Forman animalitos con óvalos de diferentes tamaños (siluetas de papel), Pueden hacerlo

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