¿Menciona dos capacidades o competencias que te gustaría reforzar a través de la AEE Biblioteca Tutorizada?

¿Menciona dos capacidades o competencias que te gustaría reforzar a través de la AEE Biblioteca Tutorizada?  

Las dos competencias que me gustaría reforzar con la implementación de la biblioteca tutorizada son La mejora en la comprensión lectora y la mejora en la escritura.

Entiendo que la Biblioteca Tutorizada es una Actuación Educativa de Éxito orientada a la inclusión educativa de todos los estudiantes, que amplía el tiempo de aprendizaje y cuenta con la participación de voluntarios y alumnado. En estos espacios pueden realizarse tertulias literarias, un acompañamiento de las tareas para la casa, resolución de dudas, lecturas dialógicas, investigaciones, actividades de refuerzo escolar, etc.

Señala al menos dos actividades que aporten al desarrollo de dichas capacidades o competencias teniendo en cuenta la participación de voluntarios/as.  

Las dos actividades que se pueden desarrollar para mejorar esas competencias son los talleres de comprensión lectora o Lectura Critica y los talleres de escritura Creativa.

En la Biblioteca Tutorizada se amplía el horario escolar regular por medio de la oferta de actividades formativas para los estudiantes en horarios extracurriculares, en los recreos, en las vacaciones o hasta en los fines de semana. La extensión del tiempo de aprendizaje contribuye sin duda a la superación de la segregación al proponer, en horario no lectivo, actividades de refuerzo que tradicionalmente se realizan durante las clases regulares. Bajo esta perspectiva, la Biblioteca Tutorizada ofrece la posibilidad de acelerar el aprendizaje para todos los estudiantes, disponibilidad de la ayuda necesaria para que especialmente los alumnos con mayores dificultades puedan alcanzar los mejores resultados.

¿En cuáles días, en qué horario y lugar se puede realizar la AEE Biblioteca Tutorizada? ¿Quiénes serán las personas voluntarias que apoyarán la implementación?

Se puede proponer los días sábados en el horario de la mañana y se puede pensar en vincular a los estudiantes de los grados que realizan la labor social y que esta actividad sea evaluable para este requisito institucional.

Además de ampliar el número y la calidad de las interacciones, la Biblioteca Tutorizada favorece las interacciones entre personas con diferentes experiencias (profesores, personas de la comunidad, familiares y alumnos de todas las edades), lo que incentiva el aprendizaje de los alumnos.

Gracias a esta Actuación Educativa de Éxito, se consigue que aquellos alumnos con necesidades educativas especiales o en situación de riesgo de exclusión social no sean separados del grupo de referencia durante el horario lectivo, ya que tendrán este espacio para los refuerzos necesarios. Se incrementa el número de adultos para ofrecer apoyo a los niños y niñas garantizando que los resultados esperados estén al alcance de todos los estudiantes, no siendo necesarias por tanto adaptaciones o reducciones del currículo. Se trata de una forma de ofrecer refuerzo que favorece la inclusión de los alumnos con ritmo de aprendizaje menos intenso. En definitiva, pensando en la inclusión de todos, se abre un espacio en la escuela para aumentar el tiempo de aprendizaje y multiplicar las interacciones.

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