Mi Experiencia Positiva Y Negativa En El Colegio

EXPERIENCIA DE SITUACIONES EDUCATIVAS VIVIDAS

Participante: marcial Héctor Chávez Gutiérrez

2. INTRODUCCIÓN. A lo largo de nuestra vivencia educativa experimentamos circunstancias positivas y negativas que marcaron positiva y negativamente nuestra vivencia, hasta desear en determinado momento no haber existido en ese momento. Sin embargo de lo negativo y positivo vivido es menester extraer y formar pensamientos y conductas que reparen el daño causado (si fuese negativo) y compartir difundir los aspectos pro-positivos.

En este sentido seguiremos la secuencia planteada para este propósito:

3. DESARROLLO

 Mi experiencia negativa. el cual jamás hubiera deseado vivir ocurrió a la edad de 9-10 años en ocasión de cursar el cuarto y quinto del ciclo básico, puesto que fui y fuimos objeto de discriminación racial psicológica y física por parte de la profesora de manera cotidiana los cinco días hábiles de trabajo, era nuestro desayuno diario una enunciación agria que menoscababa nuestra personalidad, golpes físicos en nalga descubierta o en las manos, estirón de cabellos a las señoritas y ser adjetivados de indios ignorantes, presenciar actos no coherentes dentro el aula por parte de la maestra; a esto se suma la poca atención o precaria organización de la junta escolar, e indiferencia por parte del plantel administrativo y por supuesto la aplicación eficiente de la corriente conductista en toda su dimensión.

Apelando a las disculpas deseo confesar que en conjunto deseábamos que algún mal ocurriera con la maestra, era un día de regocijo cuando ella faltaba a clases o simplemente ocurría algún imprevisto.

Discrecionalmente solíamos colocar cascara de plátano para que resbalara y se retirara. Sin embargo tuvimos que aguantar ese calvario por dos benditos años que hasta hoy la rabia no se me pasa y tengo guardado un nudo en la garganta que creo se me pasara el momento en que enfrente a la Sra. Maestra. Me pregunto ¿a cuántos más habrá dañado a lo largo de su carrera sumiendo en decadencia la autoestima de varios estudiantes hayan pasado por sus maños?

Producto de esta experiencia damos como pertinente la valoración psicológica a los maestros que serán formadores de futuras generaciones, esto evitaría fracasos y abandonos escolares de estudiantes.

• Elementos metodológicos negativos y subjetivos de esta experiencia

Estrategias, anticuadas para el desarrollo psicosocial de los estudiantes.

Método conductista, no permite la espontaneidad del carácter ni del pensamiento lógico.

Técnicas, memorísticas y reiterativas que inducen al aprendizaje mecánico.

Medios, leccionarios rígidos, útiles descontextualizados al contorno.

Tipo de relación, subalternizados en relación profesor-alumno

 Mi experiencia positiva fue sin

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