MÉTODOS DE PRODUCCIÓN DE DATOS EMPÍRICOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.
Enviado por linasantosd • 5 de Mayo de 2017 • Apuntes • 988 Palabras (4 Páginas) • 302 Visitas
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ANTROPOLOGÍA
- La importancia de la mirada antropológica en el ejercicio de mi profesión: OBJETIVO DEL PROYECTO DE AULA.
- Hacer surgir ideas que mejoren nuestra realidad, a partir de la mezcla de talento tras disciplinar: RETO DEL CONOCIMIENTO HUMANO.
- Si nuestro deseo es coadyuvar a mejorar el mundo desde cada profesión en particular, primero hay que: COMPRENDERLO.
- Las ciencias sociales y humanas como caja de herramientas de INTERPRETACIÓN de la realidad social.
- Los aportes de las Ciencias Sociales en la generación de conocimiento tras disciplinar son: SUSTRATO EPISTEMOLÓGICO DE COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL y
MÉTODOS DE PRODUCCIÓN DE DATOS EMPÍRICOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.
- COMPETENCIAS DE LA ANTROPOLOGIA SON:
- PROMUEVE EL RESPETO A LA DIFERENCIA
- PROMOVER LA INCLUSIÓN SOCIAL
- VALORA LOS APORTES DE LOS SABERES ANCESTRALES Y LA RIQUEZA CULTURAL DE LAS COMUNIDADES LATINOAMERICANAS
- IMPORTANCIA DE LAS ACCIONES REALIZADAS A PARTIR DE ANÁLISIS SOCIOCULTURALES
- ANALIZA SUS PROPIAS PRÁCTICAS COTIDIANAS FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS O GRUPOS SOCIALES
- REALIZA ANÁLISIS COMPARATIVOS DE PRÁCTICAS SOCIALES Y CULTURALES PARA IDENTIFICAR SUS REACCIONES EMOCIONALES ANTE LA DIFERENCIA.
- Contenidos temáticos:
- LA EMOCIÓN DE LA MIRADA ANTROPOLÓGICA
- TEORÍAS Y MÉTODOS ANTROPOLÓGICOS
- PROFESIONALES CON LA MIRADA ANTROPOLÓGICA ENCARNADA
- Conjunto de rasgos identitarios: CULTURA
- - El todo, es más que la suma de las partes: CARÁCTER HOLÍSTICO.
- - Dimensiones de cultura son:
- Cultura (sentido general)
- Culturas (sentido específico).
- La cultura ES APRENDIDA O ADQUIRIDA cuando se heredan sistemas específicos de significado simbólico entre generaciones (historia).
- La cultura es: MATERIAL (TECNOLOGÍA) Y SIMBÓLICA (CREENCIAS).
- La cultura actúa sobre la naturaleza y la naturaleza se modifica con la cultura: toma las necesidades biológicas y las expresa de formas culturales particulares: [NIVEL BIOLÓGICO]
- La cultura está socialmente pautada: sistemas normativos de prácticas y representaciones que se producen y transmiten en la vida social: [NIVEL SOCIOLÓGICO]
- La cultura es un proceso creativo: abierto y cambiante [NIVEL HISTÓRICO]
- Es la actitud o punto de vista que toma como referencia los parámetros y repertorios –pautas, normas, valores, prácticas…- del propio grupo o “cultura” para valorar y/o analizar los “otros” grupos: EL ETNOCENTRISMO
- Sostiene que un fenómeno cultural particular no puede ser juzgado por los patrones de otra cultura, al considerar que no hay una cultura superior o universal –crítica al sesgo etnocéntrico: EL RELATIVISMO CULTURAL
- Se opone al etnocentrismo en la medida en que pone en valor la diversidad, y es una herramienta para la comprensión del “otro” únicamente desde sus parámetros propios: EL RELATIVISMO CULTURAL.
- Son perspectivas alternativas de relación con la diversidad: RELATIVISMO CULTURAL y RELATIVISMO CULTURAL.
- Es la transformación que afecta a la cultura y a las instituciones sociales con el paso del tiempo: CAMBIO CULTURAL / SOCIAL.
- Recepción de rasgos culturales ajenos en detrimento de los propios: ACULTURACION.
- Interrelación e interdependencia progresiva entre todas las sociedades del Planeta: GLOBALIZACIÓN.
- Implica la idea de que la sociedad se mueve hacia un bien común, mirando desde diferentes perspectivas y argumentando un cierto punto de vista: DESARROLLO SOCIO CULTURAL.
- La sociedad cambia de punto de vista o de una forma de pensar a otra (por ejemplo, del conflicto a los acuerdos de paz): PARADIGMÁTICO
- Tiene el fin de cambiar el fundamento de una sociedad, debe producirse un gran levantamiento: LA REVOLUCIÓN SOCIAL
- Es un grupo o colectivo dentro de una sociedad empieza a abogar por el cambio: MOVIMIENTO SOCIAL
- Condición de ser otra-o, de ser extraña-o : OTREDAD
- Es la construcción de un-a “otra-o” en situaciones de contacto cultural donde se descubre tanto la similitud como la diferencia: ALTERIDAD
- Adscripciones y auto identificaciones aprendidas en grupos sociales específicos, no son fijas, están en relación al contexto espaciotemporal: IDENTIDADES CULTURALES
- Es la pérdida de su propia cultura para grupos minoritarios, se pretende que el grupo cultural minoritario se asemeje al grupo dominante y es un proceso de uniformización y homogeneización: ASIMILACIONISMO
- posee sus propias instituciones, el que el contacto con otros grupos es prácticamente nulo: EL SEGREGACIONISMO
- El segregacionismo puede ser: IMPUESTO O DECIDIDO
- Pretende un desarrollo diferenciado de los diversos grupos culturales que comparten territorio, pero con una permanente relación comunicativa entre ellos: INTEGRACIONISMO
- El Integraccionismo puede ser: MULTICULTURAL e INTERCULTURAL
- Lugar desde dónde se “ve/mira/observa” la realidad: PUNTO DE VISTA SITUADO
- Ubicación del espacio – temporal: GEOGRÁFICO e HISTÓRICO
- Los Sistemas culturales son:
- Sistemas de parentesco
- Formas familiares
- Relaciones sexo afectivas Ocio
- Sistemas lingüísticos
- Sistemas económicos
- Ecología
- Tecnología
- Sistemas políticos
- Sistemas de creencias
- Sistemas educativos
- Sistemas de salud
- Sistemas jurídicos
- Sistemas sexo/género
- Sistemas de jerarquización social
- Sistema político:
SECTORIALES:
- Vivienda
- Educación
- Salud
- Medio Ambiente
- Seguridad
- Migraciones
POBLACIONALES:
- Mujeres
- Infantes
- Adolescentes
- Personas mayores
- Campesinas-os
- Indígenas
- Afrocolombianas-os
- Método de investigación que consiste principalmente en la realización de un trabajo de campo: ETNOGRAFIA.
- Es el estudio directo de grupos sociales durante un período de tiempo, para conocer sus prácticas y representaciones sociales a partir de compartir la cotidianidad de los grupos sociales en sus actividades cotidianas, observando lo que ocurre: TRABAJO DE CAMPO
- Técnicas de investigación: LEER OÍR Y VER.
- Documentos para el proyecto de aula: DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Y LAS INTERPRETACIONES PROPIAS.
- Buena conversación que depende de la habilidad de saber escuchar: LA ENTREVISTA
- Los perfiles de las personas a entrevistar deben permitir el CONTRASTE de diferentes puntos de vista.
- EL guion está compuesto por: APERTURA, FOCALIZACIÓN, GUIONES Y IMPROVISACIÓN
- Estructura de ejes temáticos y de aspectos a contemplar en cada uno de ellos: EL GUIÓN
- Las técnicas narrativas son: HISTORIAS DE VIDA, GRUPOS DE DISCUSIÓN Y CONVERSACIÓN
- Es un ejercicio de paciencia, se puede participar de los fenómenos de estudio y debe transcurra de forma natural: OBSERVACION PARTICIPANTE
- Aspectos técnicos:
- FUENTE DE INFORMACION
- PRODUCTO AUDIOVISUAL
- ANTROPOLOGIA, NO CINE
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