Nivel Presilabico.

NOMBRE DEL ALUMNO: Aguilar Montes Jaime NIVEL : Pre - Silábico

Nivel Presilabico LO LOGRA DE FORMA AUTÓNOMA. LO LOGRA NO LO LOGRA Observaciones

A. Grafismos ° • El alumno en las primeras actividades se le dificulto escribir y poner su nombre

• Escribió poniéndome palitos y rayitas

• Le cuesta relacionarse con sus compañeros y no le gusta compartir el material

• No identifica las letras solo algunas de su nombre

A.2. Escritura unigrafíca

A.3. Escritura sin control de calidad

B. Escrituras fijas

C.Escritura diferenciada

C.1. Secuencia de repertorio fijo con cantidad variable

C.2. Cantidad constante con repertorio fijo parcial

C.3. Cantidad variable con repertorio fijo parcial

C.4. Cantidad variable con repertorio variable

C.5. Cantidad y repertorio variable

D. Escritura diferenciada con valor sonoro inicial

D.1.Cantidad y repertorio variable y parcial de valor sonoro inicial.

Nivel Silábico LO LOGRA NO LO LOGRA LO LOGRA Observaciones

E. Escritura silábica inicial

El niño establece las primeras relaciones sonoro-gráficas, en general, cada grafía representa una sílaba, por ello es el nombre de esta hipótesis, es decir, ha logrado una conceptualización silábica, y generalmente, en este nivel el niño ya no mezcla diferentes tipos de grafía, sino que aparecen, o en su defecto predominan muy claramente, sólo las letras.

E. 1. Escritura silábica inicial sin valor sonoro inicial

E. 2. Escritura silábica inicial con valor sonoro convencional

E. 3. Escritura silábica inicial con valor sonoro convencional en las escrituras con correspondencia sonora

F. Escritura con marcada exigencia de cantidad

F. 1. Escritura silábica con marcada exigencia de cantidad sin predominio de valor sonoro convencional

F. 2. Escritura silábica con marcada exigencia de cantidad con predominio de valor sonoro convencional

G. Escrituras estrictas

G. 1 Escritura silábica estricta sin predominio de valor sonoro convencional

G. 2. Escritura silábica estricta con predominio de valor sonoro convencional

Lenguaje Oral LO LOGRA NO LO LOGRA LO LOGRA Observaciones

• Hipótesis silábica

- Le cuesta trabajo construir enunciados

En actividades que realizamos con el juego fuera del salón como la papa caliente, que me gusta jugar con mi familia, la lotería y vamos hacer una receta el niño le cuesta mucho relacionarse con sus compañero por ese medio se le cambio de varios lugares y trate de integrarlo con sus compañeros para que familiarizara mas

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