PRODUCTO 16

PRODUCTO 16¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? las evaluaciones revisadas nos invitan en gran medida a reflexionar sobre nuestra labor docente pretendiendo ser mas objetivos al momento de evaluar a los alumnos tomando en cuenta todo el proceso integral de enseñanza-aprendizaje, y no solo superficialmente, adquiriendo y poniendo en juego los nuevos roles en los cuales el alumno puede ser participe en su propio proceso de aprendizaje y evaluación, haciéndolo mas consciente de sus logros, avances y dificultades, mediante el rol del maestro como acompañante, guía y orientador de las actividades, temas, contenidos, proporcionando información complementaria y sugiriendo nuevas formas de lograr los aprendizajes esperados. De igual manera nos invita a optimizar los momentos y tipos de evaluación dentro de la planeación durante todo el ciclo escolar, llevándola de forma continua, global, coherente y diversificada. Iniciando con la evaluación diagnostica tomando en cuenta las motivaciones e intereses, mediante la indagación de conocimientos previos, posteriormente la evaluación formativa que permite detectar aspectos del desarrollo personal de cada uno de los alumnos del trabajo colaborativo y diversos problemas que se tienen en el aula para ajustar la metodología llevada a cabo, finalmente realizar la evaluación sumativa, la cual nos da la pauta para saber si el alumno a aprendido, conseguido las intenciones educativas planteadas, para un periodo de tiempo previsto. Con todo esto podemos rescatar que el enfoque educativo formativo se aplica con los alumnos para lograr movilizar los saberes y que los utilice en las situaciones específicas que se le presenten a lo largo de su vida

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