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PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS DE TIPO FONOLÓGICO (PHMF)


Enviado por   •  24 de Agosto de 2017  •  Tarea  •  644 Palabras (3 Páginas)  •  2.363 Visitas

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PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS DE TIPO FONOLÓGICO

(PHMF)

Nombre

Martin Alonso Pozo Carrasco

Establecimiento

Colegio Academia Iquique

Escolaridad

Kínder

Edad

5 años 3 meses

Fecha de aplicación

8/junio/2017

CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUANTITATIVO

SUBPRUEBAS

PUNTAJE ESPERADO

PUNTAJE OBTENIDO

Sonidos finales de las palabras.

12 PUNTOS

     2 Puntos

Sonidos iniciales de las palabras.

12 PUNTOS

     4 Puntos

Segmentación silábica de las palabras.

12 PUNTOS

2 Puntos

Inversión de las sílabas de las palabras

12 PUNTOS

4 Puntos

Sonidos de las letras

12 PUNTOS

4 Puntos

Síntesis fonémica de las palabras

12 PUNTOS

 4 Puntos

TOTAL

72 PUNTOS

 20  Puntos

Puntaje T obtenido: 21

CUADRO DE DESCRIPCIÓN Y PUNTAJE T ASOCIADO

[pic 2]

PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES MEALINGÜÍSTICAS DE TIPO SEMÁNTICO

(PHMS)

CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUANTITATIVO

PARTE I

VERBAL – ORAL

SUBPRUEBAS

PUNTAJE ESPERADO

PUNTAJE OBTENIDO

Categorización

10 PUNTOS

     9 Puntos

Adivinanzas

10 PUNTOS

8 Puntos

Analogías

10 PUNTOS

4 Puntos

Absurdos

10 PUNTOS

6 Puntos

Semejanzas y diferencias

10 PUNTOS

8 Puntos

SUBTOTAL

50 PUNTOS

35 Puntos

Puntaje T obtenido:55

PARTE II

VERBAL – ICÓNICA

SUBPRUEBAS

PUNTAJE ESPERADO

PUNTAJE OBTENIDO

Categorización

10 PUNTOS

10  Puntos

Adivinanzas

10 PUNTOS

6 Puntos

Analogías

10 PUNTOS

6 Puntos

SUBTOTAL

30 PUNTOS

22 Puntos

Puntaje T obtenido: 52

TOTAL

80 puntos

puntos

Puntaje T obtenido: 56

CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUALITATIVO

OBSERVACIONES

PARTE I: VERBAL – ORAL

Categoría obtenida:

Martin obtiene un puntaje de 35 puntos, su conversión a puntaje T arroja un total de 55 puntos, ubicándolo en la categoría de buen desempeño, demostrando habilidades metalingüísticas en el área de la semántica, tanto verbal como oral, encontrándose acorde a su edad y nivel que cursa.

El educando se encuentra reforzando en tareas de categorización, reconociendo las semejanzas y diferencias entre objetos en función a uno o más criterios. En cuanto a ejercicios de absurdos verbales, le dificulta reconocer situaciones fuera de conceptos, por lo cual se debe trabajar habilidades para realizar analogías verbales. 

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