PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS DE TIPO FONOLÓGICO (PHMF)
Enviado por abdiel2504 • 24 de Agosto de 2017 • Tarea • 644 Palabras (3 Páginas) • 2.371 Visitas
PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS DE TIPO FONOLÓGICO
(PHMF)
Nombre | Martin Alonso Pozo Carrasco |
Establecimiento | Colegio Academia Iquique |
Escolaridad | Kínder |
Edad | 5 años 3 meses |
Fecha de aplicación | 8/junio/2017 |
CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUANTITATIVO
SUBPRUEBAS | PUNTAJE ESPERADO | PUNTAJE OBTENIDO |
Sonidos finales de las palabras. | 12 PUNTOS | 2 Puntos |
Sonidos iniciales de las palabras. | 12 PUNTOS | 4 Puntos |
Segmentación silábica de las palabras. | 12 PUNTOS | 2 Puntos |
Inversión de las sílabas de las palabras | 12 PUNTOS | 4 Puntos |
Sonidos de las letras | 12 PUNTOS | 4 Puntos |
Síntesis fonémica de las palabras | 12 PUNTOS | 4 Puntos |
TOTAL | 72 PUNTOS | 20 Puntos |
Puntaje T obtenido: 21 |
CUADRO DE DESCRIPCIÓN Y PUNTAJE T ASOCIADO
[pic 2]
PRUEBA PARA EVALUAR HABILIDADES MEALINGÜÍSTICAS DE TIPO SEMÁNTICO
(PHMS)
CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUANTITATIVO
PARTE I
VERBAL – ORAL
SUBPRUEBAS | PUNTAJE ESPERADO | PUNTAJE OBTENIDO |
Categorización | 10 PUNTOS | 9 Puntos |
Adivinanzas | 10 PUNTOS | 8 Puntos |
Analogías | 10 PUNTOS | 4 Puntos |
Absurdos | 10 PUNTOS | 6 Puntos |
Semejanzas y diferencias | 10 PUNTOS | 8 Puntos |
SUBTOTAL | 50 PUNTOS | 35 Puntos |
Puntaje T obtenido:55 |
PARTE II
VERBAL – ICÓNICA
SUBPRUEBAS | PUNTAJE ESPERADO | PUNTAJE OBTENIDO |
Categorización | 10 PUNTOS | 10 Puntos |
Adivinanzas | 10 PUNTOS | 6 Puntos |
Analogías | 10 PUNTOS | 6 Puntos |
SUBTOTAL | 30 PUNTOS | 22 Puntos |
Puntaje T obtenido: 52 |
TOTAL | 80 puntos | puntos |
Puntaje T obtenido: 56 |
CUADRO RESUMEN: RESULTADOS CUALITATIVO
OBSERVACIONES
PARTE I: VERBAL – ORAL
Categoría obtenida:
Martin obtiene un puntaje de 35 puntos, su conversión a puntaje T arroja un total de 55 puntos, ubicándolo en la categoría de buen desempeño, demostrando habilidades metalingüísticas en el área de la semántica, tanto verbal como oral, encontrándose acorde a su edad y nivel que cursa. El educando se encuentra reforzando en tareas de categorización, reconociendo las semejanzas y diferencias entre objetos en función a uno o más criterios. En cuanto a ejercicios de absurdos verbales, le dificulta reconocer situaciones fuera de conceptos, por lo cual se debe trabajar habilidades para realizar analogías verbales. |
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