Pautas para el análisis del instrumento.
Enviado por yelra • 11 de Octubre de 2016 • Trabajo • 348 Palabras (2 Páginas) • 122 Visitas
Pautas para el análisis del instrumento
Se trata de examinar en detalle el cuestionario entregado y con base en él analizar los siguientes puntos:
- ¿El cuestionario está hecho de preguntas abiertas o cerradas?, ¿presenta portada, es codificado, etc.?
- Se encuentra organizadas por respuestas que han sido previamente delimitadas, es decir se presentan a los participantes las posibilidades de respuestas quienes deben acatarse a estas. (Preguntas de carácter cerrado)
- El cuestionario si presenta una portada en donde permite al encuestado conocer con qué fin y quienes están desarrollando el cuestionario.
- El cuestionario se encuentra codificado en todo lo largo de su estructura, por escalas numéricas.
- ¿Las preguntas que se plantean en el mismo, según lo visto, cumplen con los criterios, por ejemplo, son breves, claras, no afirman lo que preguntan, no se basan en instituciones, etc.?
Las preguntas presentadas en la encuestas son breves, claras concisas, utiliza un vocabulario simple, directo y familiar. Refieren a una relación lógica, no induce la respuesta, no niega el asunto a investigar, no contiene preguntas racistas o sexistas, no se apoya en instituciones. Por la redacción de algunas de las preguntas del cuestionario y contexto en el que pueden ser formuladas pueden generar incomodidades en algunos individuos.
- En una tabla como la que aparece abajo, plantee el tránsito de la variable al ítem del cuestionario (elegir una sola dimensión). Según lo visto, elija y plantee una dimensión del cuestionario, luego, a esa dimensión constrúyale dos indicadores y de cada indicador destaque dos ítems, según como aparezcan en el cuestionario.
Variable | Dimensión | Indicador | Ítem |
Conflictos familiares | Iteraciones, padres, niños cuando hay problemas en la familia. | Acción física o psicológica realizada al presentarse un conflicto familiar. | Desde la pregunta 1 hasta la 25 |
Sujetos que intervienen en la acción. | Desde la pregunta 1 hasta la 4 | ||
Frecuencia de las interacciones entre padres y niños cuando se presentan problemas en la familia. | Frecuencia con la que se presenta la acción. | Desde la pregunta 1 hasta 7 | |
No ha ocurrido ningunas de las acciones presentada. | Ausencia de de acción 0 | ||
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