Pensamiento e investigación en los estudios de la recepción y la alfabetización audiovisual

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Guillermo Orozco Gómez

Nacido en Guadalajara, México. Se graduó en Ciencias de la Comunicación en la Universidad Jesuita de Guadalajara (ITESO) y amplió estudios pedagógicos en la Universidad de Colonia. Doctor en Educación por la Universidad de Harvard. Catedrático de Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Guadalajara.[pic 7]

Ha sido coordinador del grupo de trabajo sobre estudios de la recepción de ALAIC y catedrático UNESCO en Bogotá y Barcelona.

Autor de numerosos trabajos sobre comunicación y medios, ha centrado su línea de pensamiento e investigación en los estudios de la recepción y la alfabetización audiovisual. Ha publicado, entre otros libros: Televisión y audiencias, un enfoque cualitativo (1996), La investigación en comunicación dentro y fuera de América Latina (1997), Televisión, audiencias y educación (2001), Recepción y mediaciones, coord., (2002).

Trabajos citados

Perfiles biográficos y académicos. Marcos epistemológicos y teóricos de la investigación en Comunicación. Plan Nacional de I+D, CSO2013-47933-C4-3-P | Ministerio de Economía, Industria y Competitividad

Introducción.

En este ensayo abordaremos las ideas principales de los primeros dos capítulos de “televisión, audiencias y educación” del escrito Guillermo Orozco Gómez, en el cual se ve como la televisión, a pesar de llevar mas de cincuenta años de ser inventada sigue siendo el fenómeno técnico-mediático-cultural mas importante que ha ocurrido para los habitantes de Latinoamérica. Que a pesar de existir miles de trabajos que abordan el tema de las telecomunicaciones, este se distingue por la menara en que mira la televisión, ya que mira a la televisión siempre interconectada a la audiencia. Otra de las principales diferencias entre este trabajo y los demás es que esta abordado des de la perspectiva de un comunicólogo.

“Una mirada que sin negar otras posibles, asume y privilegia su origen comunicacional-educativo”.

La televisión se aborda desde sus distintas dimensiones, distinguiendo sus tipos y planteando sus fugas de acuerdo con sus proyectos pendientes y sus variantes modalidades institucionales, dejando de lado sus tipos de programación, sus efectos o poder.

Capítulo 1

Audiencias, televidencias y mediaciones: un conocimiento preliminar:

Si algo distingue ala sociedad actual a las anteriores es precisamente su dependencia mediática.

Lo que ocasiona que es imposible separarse del medio y los que lo hacen o los obligan a eso, enfrentan costos incalculables de exclusión.

La presencia y protagonismo de la televisión no tenía que ser como es. Ya que ha sufrido cambios a decisiones políticas y económicas especificas en cada país.

La pregunta es ¿Cómo asumir la televisión que se nos ofrece y que tenemos, y como utilizarlos de manera correcta?

Una tendencia de la audienciacion (Orozco, 1997) lo que les da a los sujetos sociales un nuevo estatus de interlocución, reconocimiento y percepción. En el que la televisión se vuelve cada vez más referencia central de dichos cambios y parte de sus vínculos expresivos.

La segunda pregunta que abordaremos en este libro es ¿Cómo hacer del intercambio subjetivo y emocional algo de provecho para su aprendizaje?

Audiencia, siempre audiencias.

A diferencia de la definición normal de audiencia que es recibir y emitir información.

Para los medios la definición de audiencia es mero receptor, es sinónimo solo de un público. Cuya voz no es esperada y tampoco escuchada.

Es asumida como un segmento que nunca deja ser el mismo mientras entablan una relación con los medios ya sea directa, indirecta o diferida.

Ser audiencia, estar como audiencia.

Ser audiencia significa por lo menos tres cosas.

En primer lugar, la trasformación con su estructuración, como su género, edad, clase social y etnia. O más situacionales, como su religión, político, entorno de trabajo o nivel educativo.

Ser audiencia también significa, modificar el entorno del sujeto. Tales como su barrio, familia, amigos, compañeros de escuela o trabajo.

Los medios sobrepasaron todos los ámbitos de la audiencia, la forma en la que comprar, las televisiones y computadoras son de lo más vendido.

Los chats son mas concurridos que los parques.

Audiencias y televisión un vínculo policromático.

Como primera apreciación de la complejidad de la policromática es posible ubicarla en cuatro factores importantes que conforma la cuádruple dimensionalidad de dicha, son lingüística, mediática, técnica e institucional

Lingüística televisiva

La lingüística en la dimensión televisa, se refiere a un lenguaje compuesto de audiovisual, musical, escrito y oral.

En esta dimensión se entabla el intercambio entre códigos televisivos y audiencia. Poniendo en juego los signos significantes.

En esta dimensión se revoluciona el sentido de realidad que tanto molesta a muchos.

Y a partir de esta dimensión es donde la alfabetización televisiva toma fuerza.

Mediacidad televisiva

Lo mediático se relaciona directamente con otra de las dimensiones de lo televiso.

Los sujetos no solo interactúan con el lenguaje desarraigado del medio que lo vincula, su interacción se realiza mediante formas y géneros característicos, dentro de un flujo de relatos, los cuales se representan en escenas, secuencias y cortes. Conformando sus extensiones temporales.

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