Plan De Atencion Y Prevencion De Desastres

INTRODUCCION

Por su gran variedad de climas y ubicación, nuestro país también está expuesto a diversos tipos de peligros de distintas características que causan grandes daños a la población y a la infraestructura que el país con gran esfuerzo edifica. Estos peligros no son periódicos pero sí recurrentes, difíciles de pronosticar, conociendo únicamente que siempre ocurrirán en el futuro; algunos, sin embargo, se pueden prevenir con base a estadísticas históricas y análisis de diversas condiciones climáticas que de forma más o menos aproximada nos permiten prever su ocurrencia.

Con los desastres ocurridos en el país, queda mostrado que la intervención de rehabilitación y reconstrucción después de las emergencias producidas por los peligros naturales o tecnológicos, han costado, sin cortar el número de pérdidas de vidas humanas, mucho más recursos económicos que los que se hubieran gastado; si se hubieran tomado con anticipación las medidas adecuadas en la ocurrencia de estos fenómenos con el propósito de evitar los daños que ocasionan, o en todo caso mitigar sus efectos.

Buena parte de la magnitud de los desastres es ocasionada por la falta de previsión, es decir por la carencia de las medidas previas de seguridad que hay que tomar en todos los proyectos o actividades que se realicen.

El Plan de Atención y Prevención de Desastres en Instituciones Educativas, es una herramienta educativa técnica y operativa que integra de manera sólida y organizada los problemas que se puedan presentar en relación con los peligros naturales y tecnológicos que puedan presentarse en las instituciones, planteando objetivos y estrategias de prevención y atención de emergencias, así como programas y sub programas que son necesarios ejecutar por las diversas Instituciones Públicas para prevenir estos peligros.

Ante esta situación de presencia de peligros de origen natural o no, tradicionalmente estamos acostumbrados, a afrontar las emergencias después de producidos estos fenómenos, brindando socorro a las poblaciones damnificadas y rehabilitando o reconstruyendo la infraestructura afectada. Hay que tener más sentido de la seguridad y aprender que” prevenir siempre es mejor curar”.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

los estudiantes y docentes pasan en la escuela una gran parte del día, y poder garantizarle un lugar seguro, que debe ser el eje fundamental de la Institución Educativa. En cuanto a desastres y emergencias, caracterizados por presentarse de forma repentina e inesperada, causando profundas alteraciones en el ambiente, daños en la salud y pérdida de vidas humanas. Las comunidades han logrado acumular experiencias y hacer registros que les permiten adoptar actitud preventiva y emprender acciones encaminadas a minimizar el impacto causado por eventos catastróficos, ya sean de origen geológico, meteorológico o antrópico.

En los Colegios de Fonseca La Guajira, hay ausencia evidente de un Plan de Atención y Prevención de Desastres, debido a que las personas piensan que por estar en una zona plana y con bajo riesgo están exentas de peligros naturales o tecnológicos. Pero no tienen en cuenta las edificaciones de los Colegios pueden estar localizadas en lugares potencialmente peligrosos como pueden ser zonas inundables o con fallas geológicas, cauces de ríos secos, etc., por lo cual estarán expuestos permanentemente a que en cualquier momento se presente un fenómeno natural destructivo que les ocasione un desastre que afecte a la población estudiantil y administrativa de estos.

Ante este contexto se formulan los siguientes interrogantes.

¿Cómo orientan y fomentan los colegios, como institución la prevención de desastres naturales en el Municipio de Fonseca, La Guajira

¿Brindar socorro a la población afectada y rehabilitar la infraestructura destruida por los desastres, es más benéfico que prevenir implementando un Plan de Atención y prevención de Desastres?

2. TEMA GENERAL

PLAN DE ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRE

3. SUBTEMAS

• EFECTOS DE LOS PELIGROS

• OBJETIVOS Y POLITICAS DEL PLAN DE ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES

• ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS

4. TEMAS ESPECIFICOS

• Identificación de Tipos de Peligros

• Peligros de Origen Natural

• Peligros Tecnológicos o Antrópicos

5. OBJETIVOS

5.1 General

Promover la puesta en marcha del Plan de Atención y Prevención de Desastres en Colegios de Fonseca La Guajira, conduciendo u orientando con eficiencia y responsabilidad a los encargados, sobre los beneficios de su implementación.

5.2 Específicos

• Conocer cuáles son los Colegios que tienen e implementan un Plan de Atención y Prevención de Desastres.

• Comprometer la participación de la población estudiantil en el desarrollo y aplicación del Plan de Atención y Prevención de Desastres en cada una de las instituciones educativas a las cuales asisten.

• Fortalecer la capacidad de planeamiento y diseño de políticas encaminadas a minimizar los riesgos de desastres, realizando acciones para prever los daños que los peligros ocasionan en las personas y a la infraestructura.

• Sensibilizar a la comunidad educativa, para que adopten las estrategias adecuadas para promover la acción preventiva escolar.

• Concientizar y preparar a la población ante los riesgos e un posible desastre natural.

6. JUSTIFICACION

Actualmente los Colegios de Fonseca La Guajira, como entidades públicas y privadas promotoras de la educación a través de docentes encargados de transmitir nuevos conocimientos y enseñanzas a los estudiantes, no cuentan con un Plan de Atención y Prevención de Desastres, que facilite el proceso de planificación de las medidas y programas a seguir al momento de atravesar por un tipo de peligro, ya sea de, origen natural, tecnológicos o antrópicos.

En las Instituciones Educativas, los desastres naturales pueden cobrar un alto índice de muertes, debido a la cantidad de alumnos que atiende, si no se cuenta con un plan estratégico de prevención de desastres; por eso es importante que las Instituciones Educativas,

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