Plan de clase de Ciencias Sociales: Juego de simulación

Plan de clase de Ciencias Sociales: Juego de simulación

• Bloque: Sociedades y territorios
• Año: 5to
• Tiempo: 90 minutos
• Propósito: Proponer situaciones de enseñanza que permitan reconocer los principios de justicia, libertad y solidaridad, que se ponen en juego en conflictos de la vida cotidiana en una sociedad democrática.
• Objetivo: Valorar la importancia de la expresión de ideas, en la formación de futuros ciudadanos, en contextos de participación democrática, como así también del establecimiento de acuerdos que resguarden derechos y promuevan deberes en la convivencia cotidiana.
• Contenido: Diversidad de expresiones culturales en las ciudades
• Modo de conocer: Elaborar criterios para organizar y comunicar las producciones individuales y colectivas en torno a las expresiones culturales de las ciudades en Argentina.
• Indicadores de avance: Se considerará un indicio de progreso si el estudiante realiza intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones, opiniones y puntos de vista sobre los temas trabajados.

Actividad de inicio:

A medida que los alumnos ingresen al aula, tomarán al azar un palito de helado con una cinta de color pegada en un extremo. Formarán cinco grupos: rojo, celeste, blanco, amarillo y verde. Se dirigirán al grupo que corresponda que estará señalizado con un cartel.

Invitaré a los niños a participar de un juego de simulación/rol. Indagaré si saben qué es, si alguna vez jugaron. Si no lo hicieron daré una breve descripción.

Explicaré que este juego posee reglas. Mostraré un afiche dónde estarán escritas y las leeré en voz alta:

Con anterioridad, les repartí a los niños un fragmento de una nota periodística del Diario Infobae “Los tres proyectos de ley que podrían cambiar la vida de los animales en Argentina” del 8 de julio de 2018. Pediré a los niños que me cuenten sobre la temática del recorte. Se charlará y debatirá algunos minutos.[pic 1]

Actividad de desarrollo:

Presentaré seis sobres con inscripciones de los nombres de los grupos. Expondré la problemática a tratar: “Como leímos en el artículo periodístico, la problemática a tratar es sobre el cuidado, respeto por los animales y ampliar sus derechos” Repartiré las tarjetas y les diré que, en cada una, hay un texto, describiendo personajes involucrados en la problemática.

 Cada grupo leerá su tarjeta y debatirá. Pasaré por los grupos, observaré actitudes de cada integrante y despejaré dudas si fuera necesario.

Luego de unos minutos, invitaré a que cada grupo exponga el personaje descripto en cada tarjeta, pero sin dar a conocer la solución elegida acerca del conflicto planteado.

En el pizarrón, pegaré un afiche con el siguiente cuadro:

Cada delegado, será el encargado de escribir en el afiche todo lo relacionado con su personaje.

Luego pediré que vuelvan a debatir para buscar una solución. Recorreré los grupos, indagaré, escucharé sus decisiones y confrontaré para que fundamenten el porqué de su elección.

Agregaré al afiche un nuevo casillero que diga “Resolución”.

Una vez que cada grupo exponga su solución debatiremos entre todas las elecciones de cada grupo, buscaré confrontar de manera respetuosa.

Cada delegado escribirá en el nuevo casillero su elección.

Entregaré el mismo afiche en volante para que quede registro en la carpeta. Lo pegarán bajo el título: “Participamos en un juego de simulación”

Actividad de cierre:

Les mostraré a los niños un video sobre el maltrato y descuido de animales en un zoológico https://www.youtube.com/watch?v=Seoy7Iafqjo

Luego del video, mostraré un afiche con información sobre las leyes que amparan a los animales:

[pic 2]

[pic 3]

Repartiré hojas de colores por grupo y propondré que escriban palabras importantes (tipo grafitti) sobre el cuidado y respeto hacia los animales. Las pegaremos en un afiche para mostrar un mural informativo que será expuesto en el patio de la escuela.[pic 4]

Bibliografía:

https://www.infobae.com/sociedad/2018/07/08/los-tres-proyectos-de-ley-que-podrian-cambiar-la-vida-de-los-animales-en-argentina/

https://www.argentina.gob.ar/justiciacerca/protejo-animales

https://www.youtube.com/watch?v=Seoy7Iafqjo

TARJETAS DE PERSONAJES[pic 5][pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9]

[pic 10]

Los tres proyectos de ley que podrían cambiar la vida de los animales en Argentina

Están siendo tratados en distintas comisiones del Congreso, pero hay otros que esperan su turno. Qué dicen y qué podrían lograr

[pic 11]Por Fernanda Jara                                                         8 de julio de 2018

[pic 12] Chocolate, el cachorro que se convirtió en el emblema de la lucha por los derechos de algunos animales. Fue despellejado y murió días después por la gravedad de las heridas.

Las comisiones de Legislación General y Legislación Penal de la Cámara de Diputados y del Senado serán las más activas en el tratamiento y debate de las nuevas propuestas que tienen el objetivo de dar un nuevo marco jurídico y ampliar el Derecho Animal en Argentina.

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