Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común

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PROFORDEMS-ITESM

Nombre de la actividad:

Actividad Integradora Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común

Curso:

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Módulo I

Tutor:

Mtro. David Alberto Gutiérrez Marín

Alumno:

JOSE ENRIQUE TELLEZ VAZQUEZ

henrytellv@yahoo.es

henrytellv.profordems@gmail.com

Usuario:

ITESM-1182

02 de Mayo  del 2012

Actividad Integradora Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común

         La educación media superior en México, se encuentra en un gran déficit debido a los grandes problemas que le aquejan, éstos son, la falta de cobertura, la falta de equidad y una calidad deficiente.

        Si tomamos la definición de libro de lo que es la calidad, entonces se define como la totalidad de rasgos y características que satisfacen las necesidades de un cliente con respecto a un bien o servicio, por lo tanto, los clientes que quedan insatisfechos con la formación del bachiller son empresarios y escuelas de educación superior, por ello se hizo necesario el implementar una reforma la cual estuviera orientada hacia la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato, el cual tiene cuatro pilares:  

a) Construcción de un MCC

b) Reconocimiento Universal del Bachillerato

c) Profesionalización de los Servicios Educativos (Gestión de la calidad)

d) Certificación Nacional Complementaria

         Involucra a todas las instituciones y subsistemas que la componen, y la finalidad es dotar a los estudiantes y docentes de los recursos teórico-prácticos que construyan un perfil docente y un perfil estudiante bachiller, las instituciones podrán conservar sus filosofías de operación, sus planes de estudio, los cuales se enriquecerán mediante el desarrollo de competencias comunes al Sistema Nacional de Bachillerato:

Ventajas:

          Un problema que ha existido de toda la vida es indudablemente la falta de identidad en el nivel medio superior, situación que ha derivado, la mayoría de veces en situaciones como pérdida de tiempo al iniciar unos estudios para los cuales se tenían otras expectativas, pero eso no es lo más grave, un estudiante con falta de vocación, falta de orientación, con problemas familiares, de pobreza o de cualquier otro tipo, al enfrentarse a una educación, que en algún momento él no pidió estudiar, sino que simplemente se le colocó ahí, o tenía una idea diferente de lo que era el perfil del egresado de esa institución puede tomar caminos muy diferentes a lo que sería su preparación en esa institución ó en cualquier otra.

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