Politica Educativa

Reflexión “Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del Lenguaje y la comunicación”

Para que las prácticas sociales del lenguaje se conviertan en objetos de estudio en la escuela, los programas del campo de formación de Lenguaje y comunicación establecen dos formas de trabajo en el aula: los proyectos didácticos, que es la principal estrategia didáctica que ocupa la mayor parte del tiempo escolar y las actividades permanentes que se diseñan con una temporalidad y finalidad distintas; estas dos formas de trabajo tienen su razón de ser, y creo que son recursos muy bien empleados en un aula de clase, hablando de que los chicos con la ayuda de estas formas de trabajo logren desarrollar todas sus habilidades y potencializar su aprendizaje.

Nos menciona a los proyectos didácticos, desde mi parecer pienso que los proyectos didácticos son elementos sumamente importantes en la actualidad en el contexto escolar puesto que se llevan a cabo con la finalidad de trasmitir un conocimiento a nuestros alumnos; pero sobre todo, como lo dice el libro “Las prácticas sociales del lenguaje se realizan con una finalidad comunicativa”.

Otro aspecto serían las actividades permanentes, aquí nos menciona que son actividades que complementan las actividades didácticas, pienso que es de suma importancia porque toda dinámica tiene un trasfondo y en esta ocasión serían las actividades permanentes, estas se dan en función del conocimiento que se trabajó (conocimiento previo). Un dato que se me hizo interesante e importante es que los docentes deben de planear con cuidado este tipo de actividades ya que contribuyen a que los alumnos exploren y tengan diversas experiencias acerca de las prácticas sociales del lenguaje.

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